铝的重要化合物的教学设计

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1、铝的重要化合物[教学内容]人教版化学必修（1）第三章第二节几种重要的金属化合物第57-59页【设计思路】在前面，我们已经学习了物质的归类，结合初中对物质性质的认识，学生对Al2O3等金属氧化物的性质有所了解，特别是对碱的性质的理解更完整。在教学设计时，充分利用探究实验的功效，采用实验、观察、交流与类推等方式，促使学生在课堂学习中掌握好本课时的内容。一方面通过实验激发学生学习兴趣，调动学生的主体作用，另一方面通过实验使学生的认识经历感性认识再到理性认识的过程，培养学生的实验意识和学习能力。[教材分析与学情分析]了解氧化铝和氢氧化铝的两性性质以及氢氧化铝的

2、实验室制备，认识铝的重要化合物在化学性质上与其他常见金属化合物的不同，能书写出相关的化学反应方程式和离子反应方程式。《铝的重要化合物》是第三章第二节第二个课题，是中学的基础知识，也是学生以后在工作和生活中经常要接触、需要了解和应用的基本知识。这些知识既可以为前面的实验和理论知识补充感性认识的材料，可以为必修2学习物质结构、元素周期表、元素周期律等理论知识打下重要的基础。因此，本节内容实质上起到了承前启后的作用。 在前面学生已学习了铝的化学性质，钠的重要化合物的性质，在头脑中已经初步形成了一套学习元素化合物性质的模式，这为本节课学习铝的重要化合物的性质奠

3、定了基础。但两性化合物这个概念学生并没有接触过，估计学生在理解这个概念时会感到吃力，先让学生回忆酸性化合物和碱性化合物的概念，然后再引出两性化合物这个概念，这样符合学生的认知规律。另一个是在探究氢氧化铝的实验室制法时，学生可能会出现对实验现象的观察不全面；[教学目标]（1）以氧化铝和氢氧化铝为代表掌握两性氧化物和氢氧化物的概念和化学性质；（2）能够掌握一些基本的实验操作。[重、难点]重点：氧化铝和氢氧化铝的两性性质，Al(OH)3的制备难点：两性氧化物和两性氢氧化物概念的形成[教学过程][创设情境]小丽的一天，终于到了周末，小丽决定好好看看一天的电视，

4、一打开电视机，电视屏幕正展示着美丽的蓝宝石和红宝石，展示完毕一药店就开始打广告说华夏药店的胃舒平打半价，看着看着她觉得有点饿了，于是就用家里的铝锅煮了一碗泡面，又继续看。【讲述】其实蓝宝石和红宝石主要成分就是氧化铝，胃舒平的主要成分是氢氧化铝，看来小丽今天和铝的化合物结下了不解之源，那么我今天就来学习铝的一些重要化合物。[教师]为什么钠需要保存在煤油里，而铝可以直接放置在空气中，生成的氧化铝可以保护内层金属被继续氧化。 在加热铝箔时，熔化的铝箔不滴落。红宝石、蓝宝石的硬度大，通过这些我们可以得出氧化铝具有哪些物理性质呢？[学生回答]氧化铝难溶于水，熔点

5、很高，也很坚固[板书]物理性质：氧化铝难溶于水，熔点很高，也很坚固[追问]氧化铝具有这些性质，在生活中有哪些用途呢？[学生阅读课本、讨论]可以作耐火材料（制造耐火坩埚、耐火管和耐高温实验仪器等等）冶炼金属铝的原料【教师】从氧化铝的物理性质我们可以看出其作用可作为耐火材料，那能冶炼铝从何看出？电解【讲述】2Al2O3===4Al+3O2↑熔融[复习]前面我们学习了铝既可以和酸反应又可以和碱反应，可以知道铝是两性金属，它的方程式怎样的呢？[学生]写出反应方程式，并请两位同学上黑板写[设问]那么氧化铝是不是也具有两性呢？【学生猜想】，氧化铝也具有两性。[教师

6、]回答的完全正确，那么请大家写出氧化铝与酸和碱反应的方程式[学生]试根据铝与酸和碱反应的方程式写出氧化铝与其反应的方程式[归纳]氧化铝既能于酸反应又能于碱反应，我们把既能与酸又能与碱反应生成盐和水的氧化物，叫两性氧化物。氧化铝是两性氧化物。[设问]铝的化合物还有一种重要的就是氢氧化铝，知道我们生活中哪些地方用到了吗？[教师]投影展示胃舒平的图片及其说明书，通过阅读说明书，请思考为什么氢氧化铝能治疗由于胃酸过多引起的胃痛呢？[学生]阅读其说明书[讲述]大家都看到了胃舒平的主要成分是氢氧化铝，我们先来学习关于它的性质，之后大家就能找出为什么，它是怎样制备的

7、呢？[教师]现提供的仪器、药品有：试管、胶头滴管、Al2(SO4)3溶液、NaOH溶液、氨水。[学生讨论]有两种方法都可以得到氢氧化铝，（1）用Al2(SO4)3溶液和NaOH溶液来制备。（2）用Al2(SO4)3溶液和氨水来制备。[教师]根据我们前面学得复分解反应，的确都可以得到，我们现在用实验来验证[学生实验]两组分别进行实验，根据现象汇报，（1）一开始有白色沉淀，随着NaOH溶液滴加过量，沉淀消失。（2）一开始有白色沉淀，随着氨水过量，沉淀不溶解。[分析]为什么第（1）组开始有白色沉淀生成后又溶解，最终不能生成Al（OH）3而第（2）组的可以？[

8、学生回答]Al(OH)3能溶于NaOH溶液不溶于氨水【教师】是的，那么我们采用哪种方法制备Al