2019-2020年人教版小学音乐三下《对鲜花》教案

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1、2019-2020年人教版小学音乐三下《对鲜花》教案教学内容：唱《对鲜花》  听《赶花会》、黄梅戏选段《对花》教学目标：1、能熟练演唱北京民歌《对鲜花》，感受歌曲活泼、诙谐的情绪，并了解对唱这一演唱形式2、欣赏黄梅戏《对花》，初步了解中国的戏曲3、能认识并唱准附点四分节奏“×.×”教学重点：能用一问一答的演唱形式表现出歌曲活泼、诙谐的情趣教学难点：唱准歌曲中的附点节奏教学准备：钢琴、课件、响板教学过程：一、组织教学，师生问好二、新授（一）欣赏乐曲《赶花会》   师：小朋友们，欢迎你们来到今天的音乐课堂。刚刚我们听到的乐曲是一首轻快的民乐合奏《赶花会》，“赶花会

2、”是我国西南地区非常流行的一种民俗文化活动，每到春季百花盛开的时候，那里都会举行盛大的花会，人们从四面八方赶来花会观赏花儿，购买物品（二）学习歌曲《对鲜花》1、听范唱，感受歌曲旋律及内容师：今天我也从花会带来了四种花，请竖起你们的小耳朵，仔细听听，它们是什么花？听歌曲完整范唱①生：菱角、凤仙、山茶、蔷薇        出示图片及特征   师：每种花儿都有独特的外形和生长特征，来看看他们的特征，跟我一起说一说出示节奏谱师指导学生读准节奏：菱．角│开花儿│在水│里─│2、难点解决：附点节奏、切分师：小.小│花儿呀│特征│多─│，我.们│一起来│说一│说─│    

3、  什么呢│开花儿│在水│里─│   生：菱．角│开花儿│在水│里─│  师：这句回答是多么的肯定呀！让我也听到你们肯定的声音，好么？来，拿出你们的小手，说出你们的答案 生固定节拍  师：什么呢│开花儿│在水│里─│    生：菱．角│开花儿│在水│里─│ 什么呢│开花儿│像木│耳─│         凤．仙│开花儿│像木│耳─│什么呢│开花儿│红满│山─│         山．茶│开花儿│红满│山─│什么呢│开花儿│满干│刺─│         蔷．薇│开花儿│满干│刺─│师：你们觉得这一句中的哪个字语气最强？ 师讲解附点节奏师：加了附点的那个音或字变得更加

4、突出，自然也就更能表现歌曲的情感了！现在请你们也来问问我，我用响板来打节拍，请你们听好 响板固定节拍，生问师答，生掌握切分节奏3、学唱歌曲第一段（1）唱歌曲部分旋律  师：严老师给这两句问答加上了好听的旋律，来听一听，师弹单旋律，生听    师：你们能试着唱一唱么？ 生先唱旋律，再添入歌词演唱  师：我来问，你们来答，咱们合作来唱一唱 师问生答    (2)衬词师：换个角色试一试，你们问我来答，注意我的演唱 师范唱，加入衬词师：发现什么不同了么？     生：多了“呀格呀根呦”师：你们的耳朵真灵！我刚刚唱的其实是一句衬词，它能使歌曲变得更有韵味，当出现在句子结

5、尾的时候还可以给歌曲带来结束感，再听我唱一唱 师范唱师：来跟我唱一唱 生唱 师：请你们把这两句完整的唱一唱 生唱(3)听歌曲范唱，熟悉歌词师：真是一朵朵聪明的小花呀！有两个北京小朋友也给我们带来了一首和花有关的民歌，请你们来听听，歌曲中可有你熟悉的乐句 听歌曲剪辑范唱②  听完后出示歌词师指着歌词：哪几句你已经会唱了？生说出熟悉的两个乐句，师用不同的颜色标记出来师：能跟着音乐一起，把你会唱的那两句一起唱唱么剪辑范唱③，生跟唱 (4)学唱第三句师：你能找到和“菱角开花儿在水里”节奏一样的乐句么？ 生：这朵鲜花瞒不了我师：它的节奏不仅一样，而且后面也有一句衬词，跟

6、我来读读生有节奏的跟老师读词 请你听听，这一句是怎么唱的听歌曲剪辑范唱④ 师：请跟着琴来唱一唱 生跟琴学唱，师教唱师：你觉得这句歌词中哪个字用的最好？瞒 “瞒”说明了什么？生：回答的人不把这个问题放在心上师：怎么把这个“瞒”的感觉唱出来呢？ 表情、动作（5）唱全曲   师：能把这首歌完整的演唱出来么？生跟音乐完整演唱   师：请听我来唱一唱，说说我演唱的时候声音有什么特点？生：声音明亮师：这是一首民歌，民歌的一大特点就是要用明亮的声音来演唱，这样才能表现出它的韵味。怎样是明亮的声音呢？讲解明亮的方法  你们能不能这样来唱一唱呢？ 生演唱师：这首歌是两个人正在问

7、答，互相比智慧呢，所以问者一定要把问题说清楚，答者也要很得意、很自豪的说出答案来。现在咱们来个分组，把这个歌曲唱一唱 生起立，分组对唱（6）了解对唱师：歌曲咱们已经唱的很好了，你们知道这首歌曲的演唱形式么？一问一答师：同学们，像这种由两个或两组歌唱者以一问一答的形式来演唱的歌曲，就叫做对唱。你们能给这首对唱起个好听的名字么？生自由师总结：那我们就给他起名《对鲜花》吧！4、学唱全曲   师：歌曲其实有四段歌词，这回请你看着歌词，咱们完整的来听一遍歌曲，然后请你们说说歌曲的情绪听完整范唱⑤   生：热烈、欢快师：能跟着音乐，把歌曲完整的、欢快的唱出来么？分组对唱歌

8、曲，蓝、红部分（三）拓展欣赏，感受不同