人教版小学音乐三下《对鲜花》教学设计

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1、《对鲜花》教学设计教学内容：《对鲜花》教材分析：歌曲《对鲜花》是流行于我国北方的一首汉族儿童歌曲。歌唱者以互相问答，对猜花名的方式比智慧、娱乐游戏。这种一问一答的对唱形式在民歌中是很多的。教学目标：1：指导学生用活泼欢快的声音演唱歌曲《对鲜花》，通过歌曲《对鲜花》的学习，让学生熟悉对唱的这种形式，并了解一些花卉的知识。2：能背唱歌曲的第一段，同时根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词，并演唱。教学重点：能够用一问一答的演唱形式表现歌曲。教学难点：指导唱准附点四分音符的时值。教具准备：多媒体，磁带、录音机教学过程：一：组织教学，师生问好1、 导入师：同学

2、们，今天我们要学习一首和“花”有关的歌曲。春天到了，百花园里争奇斗艳，芳香扑鼻，有妖娆的桃花、浓艳的月季花，还有略施粉黛的迎春花，那么，你们还知道哪些花儿呢？请说出花名。（学生自由回答……）2、师：：你们知道的还真多，每种花都有独特的外形和生长特征，老师还想考考大家…….师：什么花开在水里呢？（荷花、水仙），什么花长得像木耳呢？（凤仙），什么花开红一片、红满山？（山茶花、杜鹃花），什么花的枝干上长满了刺？（月季、蔷薇、玫瑰）3、听赏歌曲《对鲜花》师：看来，大家对花的了解还是真多，下面，我们来听一首歌曲，听听歌中是怎么说的。A、教师播放录音《对鲜花》师：

3、谁能说一说歌曲中是怎样说的？（学生回答）B：师：大家说的真不错，歌曲中唱到了凤仙花、山茶花，还有蔷薇花，那就让我们一起来认识一下这些花吧，多媒体出示花卉图片（凤仙、山茶，玫瑰花）教师介绍这些花。凤仙花，又称指甲花，花色多变，园艺品种很多。山茶花，又名茶花，是我国传统的十大名花之一，也是世界名花之一。玫瑰花，也叫赤蔷薇。茎多刺，形似月季。玫瑰花有多种颜色：红的、黄的、绿的、紫的、蓝色....每种颜色都有自己的象征意义和花语。二、新歌教学1、揭题师：孩子们，刚才我们听到的这首歌就是我们今天要学习的汉族民歌《对鲜花》。这首歌跟我们以往学的歌曲不一样，歌曲是一

4、问一答的演唱形式，这样的演唱形式叫对唱，是一种具有知识性和趣味性的对歌。下面让我们一起来学唱吧！2、学唱歌曲A、认识附点四分音符（教师板书四分音符5）师：首先，请大家看黑板，这个数字在音乐里读作sol，它是个四分音符，那么老师把它的后面加上一个附点，它就变成了附点四分音符。在这首歌曲中有好多地方都用到了附点四分音符，请大家看大屏幕，听老师演唱歌谱，（教师出示多媒体歌曲，然后弹琴演唱），请你找一找歌曲中一共有几处附点四分音符。（学生回答，一共6处）B：师：大家说的很准确，下面，请大家和老师一起学唱歌谱。（教师分句教唱一遍）C、师：那么接下来，请大家听老师

5、演唱歌曲（放录音），在老师演唱前，我要告诉大家：我们在演唱“什么”的时候，要加重语气，有要难道对方的心情，在演唱“瞒不了我”的时候，要唱出得意的心情。（教师范唱歌曲）D、师：下面，请大家和老师学唱歌曲第一段，（教师弹琴，分句教唱3遍）E：会了吗？（会了）请随老师的琴声演唱一遍第一段。大家唱得非常好，能不能背唱一遍，（能）请大家闭上眼睛演唱，不能偷看大屏幕。（学生背唱一遍）那么你们能不能把歌曲的2、3、4段也演唱一遍呢？（能，学生演唱）。好，我们从第一段开始，每段之间都没有间奏。F：师：大家唱的非常好，接下来，我想考考大家。你们能用对唱的形式把歌曲的第一

6、段演唱一遍吗？（能）好，那哪个组唱问句？哪个组唱答句，请大家随老师的琴声演唱。注意前奏，G：师：大家唱的真不错，请大家随老师的琴声用对唱的形式，完整的演唱歌曲。这次我们换一换，你们唱问句，你们唱答句。三、对歌--创编歌词1、师：大家唱得非常好。孩子们，我们已经了解到了，什么是对唱，那么，让我们一起来为歌曲《对鲜花》续编歌词。我给大家2分钟的时间讨论。（教师到各组查看）2、师：好了，时间到，哪个小组说一说，并用对唱的形式演唱出来。（学生回答并演唱，四个小组都唱过来）3、看来，大家对“花”的了解还是真多，希望大家下课后在继续创编好吗?(好)四、小结师：今天

7、我们学习了汉族民歌《对鲜花》，还了解了一些有关花卉的知识，在中国这个大家庭里，每个地域、每个民族有着非常浓厚的音乐气息。像我们山东有民歌《沂蒙山小调》，安徽有黄梅戏《对花》等等。那么，还有很多民歌在等着大家去慢慢发现，去了解！好了，今天这节课我们就到这里。下课！（教师放歌曲《对鲜花》，学生走出教室）《对鲜花》教学设计侯边庄小学刘旭飏