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《2019-2020年人教版小学音乐五下《北国之声》WORD教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年人教版小学音乐五下《北国之声》WORD教案第一课时 教学内容:欣赏歌曲《北京的孩子逛北京》。 教学目标 通过欣赏这首歌曲,使学生感受北京的生活气息,培养学生热爱北京的情感。 教学过程 1.导入:学生在《北京的孩子逛北京》的音乐声中走进教室。 2.初听歌曲,启发学生介绍自己对作品的感受,并归纳出歌曲中描绘了哪些北京景观。 3.再次聆听歌曲,引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不同特点。 4.播放录音,让学生跟着录音哼唱第一段旋律并朗读第二、三段歌词。 5
2、.组织简短的讨论,让学生谈谈“自己印象最深的部分”“自己认为最好听的部分”或者是“自己认为最有特色的部分”,并说出原因,教师总结。 6.请学生跟着录音进行歌表演,培养学生的创新能力。 第二课时 教学内容:学唱歌曲《美丽的家乡》。 教学目标: 1.学生能够有表情地演唱歌曲。 2.演唱二声部时能做到音准到位,声音和谐。 教学过程 1.播放歌曲录音,导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。 2.教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容,并播放歌剧片段,让学
3、生深刻感受歌曲的意境。 3.播放范唱录音或教师范唱。 4.让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱,要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。 5.唱熟第一段曲谱后,填词演唱。 6.教师教唱第二段曲谱,依次学习两个声部,唱熟后,可用钢琴弹一个声部唱一个声部。 7.教师可将全班分为两个部分,分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要注意音准以及声音的和谐。 8.教师伴奏,请学生完整地演唱歌曲。 第三课时 教学内容:欣赏《驯鹿》《冬猎》。 教学目标 通过欣赏这
4、两首作品,了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。 教学过程 1.播放北方少数民族生活的录像片段,导入教学。 2.介绍这两首作品的出处、作者。 3.欣赏《驯鹿》 (1)播放录音,让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的? (2)展示月琴的乐器图片或实物,向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。 (3)再次播放录音,并播放鄂温克族人的生活片段,让学生身临其境地体会音乐。 (4)请学生拍手或拍腿,用×××××│×××0
5、××│的节奏为A段音乐伴奏。 4.欣赏《冬猎》 (1)播放录音,让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的? (2)展示柳琴的乐器图片或实物,向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。 (3)再次播放录音,并播放鄂伦春人的生活片段,让学生身临其境地体会音乐。 (4)让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演奏的,分别表现了怎样的情景。 5.将这两首作品连起来欣赏,请学生谈谈这两首作品有何异同,并比较月琴与柳琴的演奏方式有何不同。教师总结。 6.请学生自选
6、一首作品创编舞蹈动作进行表演,并作评价。附送：2019-2020年人教版小学音乐五下《卡普里岛》WORD教案总课时：授课时间:年月日课题卡普里岛内容学唱歌曲课型新授教学目标1能用热情，明朗的声音完整演唱歌曲《卡普里岛》。2知道反复记号D.C.Fine.3了解意大利民歌的特点，感受不同国家音乐风格重点完整演唱歌曲难点正确使用反复记号关键启发引导教学准备录音机，钢琴，影碟机，歌谱环节时间教学内容设计意图一组织教学：听《火车咔咔》进教室。二在情景中感知：师：同学们还记得这首音乐的名字吗？它是哪国歌曲？生：回答
7、《火车咔咔》。师：今天老师要带你们随着音乐进行一次环球旅行，准备好了吗？（一）欣赏《红蜻蜓》师：这首歌曲是哪国的童谣？你对这个国家的了解有多少？生1：这首歌曲是日本的《红蜻蜓》。生2：日本有富士山，它是日本最高的山峰。山巅白雪皑皑，被日本人民誉为“圣岳”。生3：日本的国花是樱花。生4：日本是一个岛国，资源比较贫乏。师：刚才同学们说的都对。可见同学们对日本非常了解。日本的歌曲非常有特点，其中4、7用的特别多，《樱花》、《四季歌》、《拉网小调》深受我国人民喜爱。（二）欣赏《尼罗河狂想曲》创设情境，使学生在音
8、乐感受中，获得审美体验。师：随着音乐我们来到了什么地方？这首音乐让你产生了什么样的联想？生1：这首音乐描绘的是埃及的尼罗河。生2：随着音乐我仿佛看到波光粼粼的河面。生3：听了这首乐曲我的心情特别舒畅，仿佛自己驾船行驶在尼罗河。两岸风光优美。（三）欣赏《我的太阳》师：这首歌曲的名字是什么？它的演唱者是谁？它是哪国人？生1：这首歌曲的名字是《我的太阳》生2：它的演唱者是意大利的帕瓦罗蒂。师：同学们说的非常正确。那么你对意大利的了解有多少？生1：
