2019-2020年六年级数学上册 统计 2教案 青岛版

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1、2019-2020年六年级数学上册统计2教案青岛版教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级上册第96页。教学目标：1．通过对比练习进一步理解平均数、众数和中位数的意义，能找出一组数据的众数和中位数。2．通过对本单元知识的系统整理，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。进一步体会数学与生活的密切联系。3.培养学生具体问题具体分析的能力；体会数学来源于生活，反过来又服务于生活的思想。教学过程：一、创设情境，梳理知识。出示96页第1题。谈话：同学们这是考古队随机抽查20尊兵马俑身高情况，根据你所学的有关统计的知识你能提出什么问题？学生会比较容易提出平

2、均数、众数和中位数的问题。谈话：你对平均数、众数和中位数都有哪些了解？引导学生用自己的语言归纳总结三者的区别与联系：1．平均数具有虚伪性，容易受极端数据的影响。一组数据中某个数据的改动会影响到平均数的改变，平均数与整组数据中的每一个数据有关。反映一组数据的整体水平。2.中位数是通过排序得到的，它不受最大、最小两个极端数值的影响。部分数据的变动对中位数没有影响，当一组数据中的个别数据变动较大时，常用它来描述这组数据的集中趋势。反应一组数据的一般水平。3．众数也是数据的一种代表数，反映了一组数据的集中程度。日常生活中它反映了日常生活中一种最普遍的倾向。二、联系生活，

3、解决问题。1．下列几种情况一般使用什么数？为什么？(1)要表示同学们最喜欢看的图书种类，应该选取（）。1．平均数2．中位数3．众数(2)五年(1)班50人，五(2)班45人，要比较两个班平均成绩，应该选取()。1．平均数2．中位数3．众数(3)在演讲比赛中，某个选手想知道自己处于什么水平，应该选取()。1．平均数2．中位数3．众数2．公园里各有两组人在草地上做游戏，两组人的年龄如下：甲组：141010106乙组：50405510分别算出两组年龄的平均数、中位数与众数各是多少岁？其中哪个统计量能较好反映本组的年龄特征？为什么平均数不行？（数据悬殊，它表示的集中趋势

4、偏大。）众数为什么不行？（反映多数水平偏小。）为什么用中位数？（在10岁以上有两个，在10岁以下有两个，10岁算中等水平。）小结：这就是它们三种统计量之间区别的体现，各有不同的特征。3．课本96页地2题。重点引导学生说明理由。4．举例说说生活中什么情况下用平均数描述数据，什么情况下用众数描述数据，什么情况下用中位数描述数据。三、谈收获谈谈你在本单元的学习中知识上和学习方法上有哪些收获？附送：2019-2020年六年级数学上册统计初步认识教案北京版[教学目标]1.了解折线统计图的特点和作用，初步学会折线统计图的绘制方法。2.能分析折线统计图，培养学生利用数据、图像

5、分析、判断、预测问题结果或趋势的能力。3.让学生体验折线统计图在实际生活中应用的广泛性和重要性，培养正确的数学观，并通过相互交流、讨论，培养合作交流的能力。[教学过程]一、引入：1.出示：条形统计图（1）某电影院上月各类影片观众人数统计图（2）新芽书苑xx年3月第一星期故事书销售情况统计图2.提问：你已知道了条形统计图的哪些知识？3.现实生活中还有另一种统计图，你见过吗？出示：折线统计图。（1）上虞电影院xx年（1~6）月观众人数统计图。（2）百官镇一农户96~xx年人均收入统计图。二、展开：（一）折线统计图的特点和作用。1.四人小组讨论；条形统计图和折线统计图

6、有什么相同点和不同点？（1）学生自由讨论交流。（2）这两类统计图最大的区别是什么？2.结合条形统计图的特点，归纳折线统计图的特点。3.从折线统计图上我们能看出数量的多少吗？还能了解到什么？4.结合课本进一步深入了解折线统计图的特点和作用。（二）折线统计图的绘制。1.你认为哪幅条形统计图用折线统计图来绘制更合适？2.小组讨论：把这幅条形统计图绘制成折线统计图你有什么办法？A、小组讨论  B、汇报  C、提问：绘制的关键是什么？3.学生尝试绘制。（1）出示“我们的调查资料”。（2）想一想，哪几组数据用折线统计图绘制比较合适？（3）请选择其中一组数据绘制。（4）小组交

7、流绘制情况，分析增减变化的情况，并推断发展趋势。（5）大组交流绘制情况，并纠错。三、应用1.出示：李军（住院）的体温变化情况统计图，提问：看图后，你能推断出什么？2.出示：百官镇一农户96~xx年人均收入统计图。思考：A、看图后你有什么感受？     B、你能提出哪些数学问题？3.对比练习：（1）出示：“吉祥鞋店xx年凉鞋、棉鞋销售情况统计图”。思考：A、两种鞋的销售趋势分别怎样？     B、你有什么建议？（3）出示：两家游泳衣专卖店的销售情况统计图。思考：A、比较这幅图，说说哪一幅比较符合我们的生活实际？B、猜猜为什么乐乐专卖店会有这样的销售现象四、总结你又

8、有什么新收获？你是用什么