2019-2020年人教版语文一年级上册《汉语拼音aneninunün》最新导学教案

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1、2019-2020年人教版语文一年级上册《汉语拼音aneninunün》最新导学教案年月日第节学习目标：１、学会前鼻韵母aneninunün以及整体认读音节yuanyunyin，认清字形，读准字音，会读他们的四声。２、会读韵母是an、eninunün的音节，会拼读带有an的三拼音。进行jpx和ün的拼音练习,进一步掌握ü上两点省略的规则、教学重点：学会五个前鼻韵母，拼读带有这些前鼻韵母的音节教学难点：　读准前鼻韵母；整体认读音节及四声。教学流程：活动－、复习检查１、开火车认读带调的单韵母和复韵母。２、拼读juquxu说说ü上为什么没有

2、两点？活动二、教学前鼻韵母an１、看图说话引出。图上画着什么？“天安门”的“安”的音节就是an。２、指导an的发音：⑴　an是由哪两个字母组成的？（课件显示不是声母，它表示前鼻音，听老师发—n的音舌尖顶住上陷，气从鼻孔出来。⑵　学生练习发—n的音，教师逐个指导。　⑶　指导发an的音先发a的音，马上用舌头顶住上碑，使声音从鼻孔出来。（教师用手势演示）师领读，生跟读，指名读，正音。３、进行四声练习：　⑴　看老师做四种声调的手势，学生齐读。⑵　开火车读，正音。４、拼读音节同桌互拼，交流。活动三、教学整体认读音节yuan及其四声１、看实物引出

3、yuan老师手上拿着什么？（球）球是什么形状的？“圆”的第一声怎么读？２、教学yuan的音谁会读这个音？指名读，正音；齐读。指出yU。不和声母拼，叫什么？（整体认读音节３、指导yuan的四声：（课件出示四声）⑴　出示yuan圆yuan远（由熟字带出yuan的第二、三声）指名当小老师领读声。⑵　跟老师读读带有yuan这个音节的词４、三拼练习：　⑴　（课件出示），学习三拼音的发音要领声母、介母、韵母一气连接，由慢到快，连成一个音节。记口决三拼音，要记牢，中间介母别丢掉⑵　师领读，生跟读；⑶　说说ü上的两点为什么不见了？⑷　试着拼读其他两个

4、三拼音。自己读，指名读，正音。活动四、教学前鼻韵母en１、（课件出示en）与an比较字形上什么地方不一样？２、指导发音：　⑴　学法迁移谁能学着发an的方法发en的音？自由尝试练习，⑵　请读得好的小朋友上台领读，其他同学跟读。⑶　开火车正音。３、看老师的手势师生对读en的四声。４、进行en的拼音练习：⑴　用活动式卡片换声母b、p、m、f，开双人火车拼读，一人拼过程，一人读结果如，甲b－en，乙如n。　⑵　看书本ben本men门fen分，同桌拼读音节，给对方读得正确的音节分打上＊活动五、复习巩固１、指导读课文先自己练读，觉得难读的地方作上

5、记号，再提出来请同学们帮队２、看图拼读音节（课件出示图和音节）２、教学发音：　⑴　学法迁移：谁能学着anen的样子来发in的音？⑵　指名发音准确的同学当小老师，上台领读，其他同学跟读。　⑶　看一看in和yin的字形相同吗？我们叫yin什么名称？它们的读音一样吗？　让学生悟出两者的读音完全相同。３、师生合作编儿歌，练读inyin的四声。活动六、教学前鼻韵母un１、看图说话引出un图上有什么？（一只蚊子）蚊子”的‘“蚊”的第一声就是un的发音（课件出示un）。２、练习发音先发u，再发—n，试着练习。先自由练，可指名读，正音。３、练读un的

6、四声男生读，女生读；师生对读。活动七、教学前鼻韵母un和整体认读音节yun１、看图说话引出yun图上画着什么？（课件出示白云江h）指名读词，“云”是第几声？第一、三、四声谁会读？指名读。２、“云”的音节就是技体认读音节yun，出示yun及其四声，咱们编编儿取读读。３、yun去掉大y就是前鼻韵母ün。齐读ün，想一想，整体认读音节yun中的y为什么没了两点？（大y来带路，小ü的眼泪就擦干净了。）４、开双人火车读出、yun的四声。活动八、复习j、q、X与ü相拼，说说ü上的两点为什么不见了？二拼练习：⑴　自己练读，开小火车读；⑵　看老师的手

7、势带调拼读，鼓励说音节同。练习设计：写韵母导学案修改建议：课后教学反思：附送：2019-2020年人教版语文一年级上册《盲孩子和他的影子》优质课教案附教学反思一、教学目标１、知识与技能目标：通过指导学生个别朗读、分角色朗读、全班齐读和个别字词重读的方式来让学生品位文章的语言，感受浅显的语言背后所蕴含的细腻的情感。2、过程与方法目标：情感体验法：分角色朗读、集体演绎自主、合作、探究的学习模式：在分析课文过程中，联系实际，加深学生对自爱与爱人的理解。3、情感态度和价值观目标：通过解读盲孩子的内心世界，培养学生主动关心他人，更让学生认识到不

8、但要爱人，更要自爱；通过解读影子这个角色的意义，营造一种温馨的氛围，让学生感受到世间的真爱。二、教学重点与难点：教学重点：（1）品位文章语言，在朗读中体会文章的情感。（2）联系实际情况，让学生谈谈如何理解影子对盲孩的爱以