2019-2020年人教版四年级下册《乘法的简便计算》word教案

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1、2019-2020年人教版四年级下册《乘法的简便计算》word教案教学内容：人教新课标四年级数学下册乘法的简便计算。教学目标：1.让学生在现实情境中体验和理解数学，从而得出三个数连乘，可以先把任意两个数相乘再和另一个数相乘，结果不变的规律。2.在经历搜集、整理、描述和分析数据的过程，掌握对连乘算式的简算技能。3.培养学生自主探索、合作交流的学习行为。4.通过学习，培养学生应用数学的意识和能力。教学重点：在经历搜集、整理、描述和分析数据的过程中，掌握对连乘算式的简算技能。教学难点：通过学习，培养学生应用数学的意识和能力。教学准备：呈现信息的课件，以及

2、活动用的道具。教学过程：一激发兴趣，铺垫引入1.比赛（男左、女右）37×65×69×2325×4（通过呈现难易程度不同的两组题，调动学生的情绪。从而激发学生对这些数的关注，得出右边的数计算比较容易。）2.根据学生的质疑，建立“凑整”的数学概念。举例有哪些数是这一种情况，共同归纳。25×42×4515×650×2......二创设情境、探究新知1.谈话引入2．“我们学校要在这个课室召开一次会议，大约有200人参加，这个教室的固定座位够吗？”3.小组合作，统计教室的座位。（先统计，然后写出计算过程）让四人小组，离开座位数一数。然后汇报。把各个小组计算的

3、方法，展示出来。然后让其说出理由。把用乘法计算的方法展示出来。6×2×102×6×106×10×212×10比较这些小组的方法和结果，归纳其规律。6×2×10=2×6×10=6×10×2=12×10“从以上的计算，可以发现什么规律？”小结：三个数连乘的规律：三个数连乘，可以把其中两个数先相乘，再和第三个数相乘，结果不变。三感知，类推应用“我们的教室，坐得下这么多人吗？”“不能的话，怎么办？”“我们可以加一些凳子，看能不能坐得下？”呈现信息：每一行加多一个座位，再加5排，现在可以坐多少人？(电脑出示图例)让学生解答。板演展示。7×2×157×15×2

4、2×15×7比较一下以上各题，哪一种计算比较简便。质疑，理解四实际应用，巩固拓展：（表演）根据提供的信息，小组合作，把情景呈现。（通过购物环境，把知识应用）呈现信息：看看，哪一个小组能当好采购员。1.如果有4个班要买足球，每个班买25个，每个足球要49元，共要多少钱？2.操场上排了5个方队，每个方队有13行，每一行12人，操场上共有多少人？3.我们教学楼，有六层，每一层有5间课室，每个课室要安装8支光管，要买多少支光管？4.拓展题：一页书有25行，每行有28个字，一页书有多少字？总结1.这节课你有什么收获？2.在学习过程中明白了什么？附送：2019

5、-2020年人教版四年级下册《位置与方向》word教案1教学内容：人教新课标四年级数学下册第二单元位置与方向。教学目标：1.通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。2.能根据任意方向和距离确定物体的位置。3.发展学生的空间观念。教学重点：能根据任意方向和距离确定物体的位置。教学难点：对任意角度具体方向的准确描述。教学过程：一、设置情景：如果你是赛手，你将从大本营向什么方向行进？你是怎样确定方向的？小组讨论：运用以前学过的知识得到大致方向。1.训练加方向标的意识：加个方向标有什么好处？2.突出以大本营为观测点：为什么把方向标画在大本营？探究任

6、意方向和距离确定物体的位置。二、质疑：1.知道吐鲁番在大本营的东北方向就可以出发了吗？2.如果这时就出发可能会发生什么情况？三、小组讨论：沿什么方向走就能保证赛手更准确、更快的找到目的地。研究时，可以用上你手头的工具。吐鲁番在大本营东偏北30度。练一练：你说我摆，为小动物安家。（课前剪好小图片，课上动手操作。）例：我把熊猫的家安在（）偏（）（）度的方向上。例：我把熊猫的家安在西偏北30度的方向上，熊猫摆在哪？讨论：为什么猴子的家在西偏南30度，而小兔家在南偏西30度的方向？解决问题，寻找得出距离的方法。如果你的赛车每小时行进200千米，你要走几小时

7、能到达考察地？图上没有直接标距离，你有什么办法解决它呢？仔细观察地图，你发现了什么？小组试一试解决。四、练习：1.以雷达站为观测点，填一填。护卫舰的位置是偏度，距离雷达站千米。巡洋舰的位置是偏度，距离雷达站千米。鱼雷艇的位置是偏度，距离雷达站千米。2.以电视塔为观测点，按要求填空。文化广场在电视塔西偏南45度的方向；体育场在电视塔东偏南30度的方向；博物馆在电视塔东偏南60度的方向；动物园在电视塔北偏西40度的方向。五、课后延伸：游乐场要新建两个游乐项目：一个在观览车西偏北40º方向上，约200米处新添一个“登月舱”，另一个“天外来客”在观览车南偏

8、东20º方向上，约150米处。请你在平面图上标出这个新项目的位置。第二课时教学目标：1.能绘制平面示意图，通过制作平面图的