2019-2020年人教版四年级下册《 三角形的内角和》word教案

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1、2019-2020年人教版四年级下册《三角形的内角和》word教案教学内容：教材P85的例5及相关练习教学目标：1、知道三角形的内角和是180°。2、正确计算三角形中某一个角的度数。3、培养学生动手操作、分析、表达能力，渗透知识间的内在联系和转化的数学思想。教学重难点：理解三角形的内角和是180°，并熟练计算三角形中的一个内角。教学具准备：不同形状的三角形，量角器一、引入新课1．一个平角是多少度？1个平角等于几个直角？2．已知∠1=35°，∠2＝75°，求∠3的度数。3．三角形按角的不同可以分成哪几类？教师出示，(学生拿出每类三角形)说说三角形有几个角？并标

2、上角1、角2、角3.4、三个三角形的争论：我的三个角的和要比你们三个角的和大。你认为他们的争论对吗？揭题板书;三角形的内角和。二、探究学习1．学生读课题，你想知道什么？2、三角形的三个内角及内角和：教师结合图形讲解（锐角三角形、钝角三角形、直角三角形）。猜一猜三角形的内角和是多少？你想用什么方法来验证？3．量一量A以小组为单位分别量出3个不同类型的三角形，再计算三角形三个内角的和各是多少度？B指名学生汇报各组度量和计算的结果。你有什么发现？C刚才我们计算三角形的内角和都是先测量每个角的度数再相加的。大家算出的三角形的内角和都接近180°，但是，在量每个内角度

3、数时只要有一点误差，内角和就有误差了。我们能不能换一种方法，减少度量的次数呢？4、拼一拼A提示学生，可以把三个内角拼成一个角，就只需测量一次了。B想一想，怎样把三个角拼在一起，试一试。C教师演示：三个角拼在一起组成了一个什么角？也就是说三角形的内角和是180°，你们会拼吗？动手试一试。那么，我们能不能说所有三角形的内角和都是180°呢？为什么？（能，因为这三种三角形就包括了所有三角形）我们可以得出什么结论？（三角形的内角和是180°）5、折一折教师引导，能否将一个三角形的三个内角折到一起，看看是什么样的？6、教师板书结论：三角形的内角和是180°。思考：你能

4、画出一个有两个直角或两个钝角的三角形吗？7、判断：下面哪三个角是同一个三角形的角？①45°、60°、100°、20°②38°、90°、62°、52°8、出示两个直角三角形，将其拼在一起，提问，这时的三角形内角和是多少度？9、提问思考：在一个三角形中，如果知道了两个内角的度数，你能求出另一个角是多少度吗？怎样求？三、练习巩固1、出示教材85页做一做。让学生试做。注意格式。∠2＝180°-140°-25°＝15°，∠2＝180°-（140°+25°）＝15°2、补充一直角三角形再练习。直角三角形中的知道一个锐角，另一个锐角怎么算？师生玩猜一猜游戏，课本第89页第

5、15题。3、出示88页第10题这一题是不是只知道一个角的度数？另两个角分别是多少度，你是怎么想的？学生独立完成，集体订正。4、引导完成第88页第9题。理解题意。交流讲解.四、拓展延伸1、指导完成第88页第12题①连接长方形、正方形一组对角顶点，把长方形、正方形分成两个什么图形？②一个三角形的内角和是180°，两个三角形呢？③那么，长方形、正方形的内角和是多少度？2、任意四边形呢？五边形呢？五、课堂总结：通过这节课的学习你有什么收获？六、板书设计：三角形的内角和猜想--------------验证------------结论量一量拼一拼三角形的内角和是180°

6、折一折附送：2019-2020年人教版四年级下册《乘法交换律和结合律》word教案教材内容教材第33一35页例1、例2上课时间总课时12主备教师韩科杰第5课时教学要求1.掌握乘法交换律和乘法结合律。2.运用乘法交换律验算乘法。3.培养学生的分析、概括能力。难点重点　掌握乘法交换律和结合律。教学媒体投影仪一、谈话引入，激发兴趣。1.出示第33页主题图。2.师：植树节快到了，四年级同学去义务植树。3.师：看图，植树要做哪些事情？（挖坑、种树、抬水、浇树…）4.师：这里也有许多数学问题，想学吗？二、自主学习，合作探究。1.教学例1。（多媒体出示教材第33页主题图）

7、  师：一共有25个小组，每组里4人负责挖坑、种树，2人负责抬水、浇树。负责挖坑、种树的一共有多少人？生算，小组里交流。生汇报。  生甲：4×25=100（人）  生乙：25×4=100（人）师：他们算得对吗？从这里，你发现了什么？小组里议一议，交流。（交换两个因数的位置，积不变。）你能举出几个这样的例子吗？ 　例：7×5=5×7　　20×10=10×20师：交换两个因数的位置，积不变。这叫什么？你给它取个名字？    生甲：乘法交换律。    师：你能用符号或字母表示它吗？    生乙：a×b=b×a 　　师：乘法交换律，以前我们已用过它，在什么地方呢？ 

8、  生丙：交换因数的位置相乘，验算乘法。    师：