2019-2020年人教版小学语文第十册五年级下《听声音编故事》习作教学设计

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1、2019-2020年人教版小学语文第十册五年级下《听声音编故事》习作教学设计习作内容：听声音编故事习作目标：1、培养学生的想象能力。2、训练学生平时观察能力和对事物的描述能力。习作指导：一、引入：（3分钟）同学们，这节课我们开个故事会好吗？这个故事的作者不是安徒生，也不是格林，而是我们在座的每一个同学。（学生顿时活跃起来）二、布置欣赏作文（7分钟）：可以自己欣赏，也可以下位去欣赏你的小伙伴的。（学生开始欣赏，有的默读，有的小声读，有的读自己的，有的下位读小伙伴的）三、（师简单小结学生欣赏情况后）谁愿意把自己的作文拿给大家欣赏？四、出示一篇学生习作《森林里的演唱会》，出示欣赏

2、要求（小黑板）：1、你最欣赏哪个词？为什么？2、你最欣赏哪个句子，为什么？3、你最欣赏哪个片段，为什么？（一）组织欣赏：1、齐读作文《森林里的演唱会》。2、你最欣赏哪个词，哪个句子，哪个片段？为什么？（二）组织反馈：把你的体会与大家交流。（学生排队上台交流）生：我最欣赏她的“再见”一词，是礼貌用语。生：白鸽的歌声写得好，“一会儿像……一会儿像……”用了排比句。生：“精心”用得好，因为……生：“一眨眼”写出了动物表演快。生：“狮子爽快地答应了”，“爽快”用得好。生：“喜气洋洋”写出了热闹气氛。生：“于是小动物们……”写出了小动物很喜欢这里。（三）教师小结：我也很欣赏。我能谈谈

3、我的体会吗？小朋友们多会编故事啊，多会欣赏故事啊，我真希望今天的小作者能变成今后的大作家。五、出示第二篇学生习作《激烈的拔河比赛》。1、齐读。2、布置学生按上面的方法自主欣赏。3、组织学生上台谈自己的感受。生：二、三自然段中，天气的描写好。生：“拿出吃奶的力气”写得好，写出了……生：把“汗珠”比作“珍珠”，比喻好。生：“一马当先”用得好……生：“屡屡夺魁”写出了……生：“一年一度”用得好……生：“齐心协力”写出了……生：描写陈阳很细致，神态、动作很具体……4、（师）听到同学们的交流，我也很受启发，“屡屡夺魁”、“齐心协力”写得多好啊！5、学生齐读最精彩的决赛部分。这部分决赛

4、是不是最精彩？还可不可以让它更精彩？帮他补充。6、学生自主讨论。7、组织反馈，你要觉得他精彩就肯定他，不够精彩就补充。生：加上欢呼雀跃的表情就更好了。生：把其他同学的表现也写一写就更好了。师：他怎样把拔河队员写具体的？（学生念动作、神态的词，教师在上面加着重号。）生：把加油声写具体。生：写出他自己怎么加油的，自己的内心活动。……师：同学们是怎么拔的？先怎样，再怎样，接着怎样，最后怎样，把同学们拔的动作写具体就更好了。如“嘘——哨声一响……六、教师总结：欣赏了这两个故事，不管是编童话故事还是现实生活中的故事，编得都很好，说明了大家都留心观察了周围的事物。板书设计：《森林里的演

5、唱会》听声音编故事要留心观察《激烈的拔河比赛》附送：人教版第十册2019-2020年人教版小学语文第十册五年级下《我发明了……》》习作教学设计设计理念：《语文课程标准》特别关注创新精神和实践能力。为贯彻其理念，我们在作文教学中，大力倡导自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生的自主性和创造性，引导学生写出个性化作文。教材简析：《我发明了……》是人教版九年义务教育小学语文第十册《积累·运用六》的作文内容。本次作文的要求是联系实际，大胆想象，写一种你想发明的东西，引导学生联系自己的生活经验，发明一种学生想要发明的东西。教学目标：1、通过实验，让学生认识什么是小发明。2、在日常生

6、活中，哪些情况给你的生活带来了不便，你打算发明一种什么东西来解决这些问题呢？3、把发明的过程写下来，还要介绍它的样子，怎么用等内容，要把句子写通顺，不写错别字。教学过程：一、师生实验，认识小发明1、激情导入2、出示问题：如果我需要在上了涂料的墙上贴一幅画，一年之后，我需要把这幅画取下来，但要保证墙面和画都能完好无损，用什么东西贴上去呢？3、学生讨论。（学生列举了若干办法，有的说用图钉，有的说用胶水，有的说用透明胶等等。）4、教师运用学生列举的办法，一一演示，但都不能达到“墙面和画都完好无损”的要求。5、学生再次探讨。（有一学生说，可不可以用牙膏试一试，师生都感到很惊讶。）6

7、、教师再次演示。（教师演示刚结束，学生就欢呼起来：成功啦！）7、教师小结：原来，小发明就这么简单！可见，在日常生活中，只要我们认真观察，勤于思考，大胆尝试，我们都能成为一名发明家。二、合作学习，探讨小发明1、学生自由组合合作小组，推荐组长。2、各小组讨论生活中有哪些不方便的事。3、探讨怎样解决。说一说你打算发明的东西。4、各小组交流。5、师生评议。三、引导习作，写写小发明1、想一想，你打算发明一项什么东西。2、说一说发明的过程及用法。3、写一写，把你说的内容写下来。4、修改、交流和评议。5、教师小结：今天，同学们发