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时间:2019-08-12
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1、中国梦教学设计【教学目标】知识与能力目标 :了解“中国梦”提出的时代背景,识记“中国梦”的内涵,要求学生知道“中国梦”的时代特征,初步认识“中国梦”的三部曲,培养学生的认知能力和辩证思维能力。通过实践活动,初步理解实现梦想需要坚持,需要努力,需要积极探索过程与方法目标 :培养学生全面系统地看待“中国梦”,正确认识社会主义初级阶段中国实现“中国梦”的战略、规划,提高综合分析问题的能力。情感、态度与价值观目标:鼓励学生畅谈梦想,认识梦想对每个人都很重要,引导学生确立梦想。联系实际,明白个人梦想与国家梦想
2、是紧密相连的,引导学生增强作为一个中国人的自豪感,激发爱国之情。【教学重点】“中国梦”的内涵和延伸【教学难点】现阶段如何实现“中国梦”【教学过程】导入新课:播放《水手》这首歌曲,营造气氛,提出理想和梦想这个话题,理想是灯塔,指引人生前进的方向,照亮人生前进的路程。一个没有理想的人,就像鸟儿没有翅膀,就像打桩的没有准备。没有理想,就没有坚定的方向,没有坚定的方向,就没有生活;罗勃朗宁曾把他的《索尔》中说过:人类的伟大不在于他们在做什么,在于他们想做什么。福尔摩斯也说:世界上最重要的事,不在于我们在何处
3、,而在于我们朝什么方向走。我们每个人都有自己的理想和梦想,每个人的理想和梦想汇集到一起就形成了整个中华民族的梦想,形成了全体中国人的梦想,这就是——“中国梦”,那么什么是“中国梦”,这节课我们就来全面了解“中国梦”。讲授新课:一、“中国梦”的提出1.提出中共中央总书记、中央军委主席习近平在参观《复兴之路》展览时指出:实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想!这一时代解读,既饱含着对近代以来中国历史的深刻洞悉,又彰显了全国各族人民的共同愿望和宏伟愿景,为党带领人民开创未来指明了前进方向。
4、在这一重要讲话中习近平第一次提出了“中国梦”。2.内涵“中国梦”的内涵用一句精辟的话来概括就是:实现中华民族的伟大复兴。问题:怎样正确理解“中国梦”呢?学生活动:阅读有关资料,合作讨论(教师引导学生注意:结合自己的梦想,从国家和民族的角度)通过引导学生根据“中国梦”的内涵,来正确理解“中国梦”。(根据学生讨论结果,教师总结)(1)第一,实现中华民族伟大复兴,一般地说,不是要恢复古代中国鼎盛时期的疆域版图。实现中华民族伟大复兴,决不是恢复过去的疆域版图。我们党和国家的领导人多次重申,中国永远不称霸,不
5、侵略别国。因此,那种对我们国家讲实现中华民族伟大复兴就散布“中国威胁论”的言论是没有根据的。我们讲的实现中华民族伟大复兴,是要使中华民族跻身于先进民族行列,为人类作出贡献的份额尽量扩大。这就是说,我们所讲的实现中华民族的伟大复兴,主要是在对人类文明贡献率的意义上讲的,这是它的要义。当然,要像古代中国盛世那样达到一半以上,也不一定现实。但与我国人口占世界人口的比率大体相当,乃至超过一些,还是有可能的。既然如此,实现中华民族伟大复兴,就不仅仅是复兴历史盛世,更重要的,或者准确地说,是超越历史盛世。(2)
6、“中国梦”的本质内涵,是实现国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐。当代中国所处的发展阶段,决定了全面建成小康社会是“中国梦”的根本要求,相应地,“中国梦”也呈现出这个阶段的诸多重要时代特征。一是综合国力进一步跃升的“实力特征”。“中国梦”的第一要义,就是实现综合国力进一步跃升。如今,我国经济总量已跃居世界第二位,但人口多、发展很不平衡的状况并未根本改变。党的十八大描绘了到2020年的宏伟目标,小康社会全面发展:经济持续健康发展,国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番,科技进步对经济增长的
7、贡献率大幅上升,进入创新型国家行列,人民民主不断扩大,文化软实力显著增强。这一指标体系,构成了现阶段“中国梦”的基本图景。二是社会和谐进一步提升的“幸福特征”。党领导全国各族人民共圆“中国梦”的根本目的,就是要实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益,进而提升全社会的幸福指数。提升幸福指数是个复杂的系统工程,既要考虑物质因素,又要考虑非物质因素,从根本上讲,就是要进一步提升社会和谐的水平。党的十八大着眼于提升人民的幸福指数,将“坚持维护社会公平正义”、“坚持走共同富裕道路”、“坚持促进社会和谐”纳
8、入夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求,将“保障和改善民生”作为社会建设的重点,等等。这些和谐因素的充实,对“中国梦”的阶段性特征作了更为清晰的描绘,也为“中国梦”增添了更加美丽的幸福光环。三是中华文明在复兴中进一步演进的“文明特征”。中华文明是世界上唯一几千年来不断延续、传承至今的文明,但要体现现代文明色彩,就必须超越数千年来创造的农耕文明形态。3.“中国梦”的“三部曲”在初中我们都学习过了社会主义初级阶段的三步走战略,它是什么呢?(学生回答,趁机引出“中国梦”的“
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