动物名片设计大赛E

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1、动物名片设计大赛E[教学目标]1、看图片，读例文，学习例文是怎样介绍动物的特点。2、仿照例文，尝试为动物设计名片。3、初步感受“列数据、举例子”这一新的写作方法，初步将这一方法恰当地运用到写作中去。4、能在收集资料的基础上，创新求异，设计出与众不同的动物名片，培养学生的创新、实践能力。[教学重、难点]1、通过例文内容的比较，学会抓住动物的特点进行观察、描写。2、学会筛选查找到的动物资料，并能创新求异，设计出与众不同的动物名片。[课前准备]搜集喜欢的一种动物的相关资料，并进行整理。[教学过程] 课前谈话： (一)猜谜导入，激情引趣1．上课前我们玩个猜谜游

2、戏，怎么样？看谁猜得又快又准？请看(1) 头戴翡翠花帽，身穿锦绣缎袍，常把扇子展开，夸耀自己美貌。（知道的大声的喊出它的名字，恭喜你答对了）还猜吗？(2) 脑袋像猫不是猫，身穿一件豹花衣。白天睡觉夜里叫，看到田鼠就吃掉。你们真棒！师：继续猜吗？6(3) 黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。（熊猫）2.师：本想难住大家的，可没想到一下子全被你们猜着了。你们你们怎么这么快就猜出来？真厉害。板书：特点 (二)创设情境，诱发动机1、师：你们喜欢动物。你最喜欢哪种动物？为什么？2．（点击课件：动物图片）每个人都有自己喜欢的动物，想和动

3、物交朋友吗？今天老师给大家带来了一个好消息：“动物星球”准备召开一个动物联谊会，动物们都参加了，他们为了让别人更好地认识自己，都想为自己设计一张漂亮而又与众不同的名片。它们听说咱们班的同学特别聪明能干，想请你们为它们设计，你们愿意吗？我替他们谢谢你们。这节课，我们就来举行一次“动物名片设计大赛”。好不好，有信心吗?（课件出示:板书课题）3．那动物名片到底该怎么设计呢？ (三)图文对照，例文引路。1．薛爱华同学也为自己喜欢的动物设计了名片，就藏在课文89页，请大家赶紧翻开课文读读吧！2、大家放出声音读读吧，边读边思考，这张名片向我们介绍了什么呢？（课件出

4、示课文中的例文）（随机教学）3、师：这是为谁设计的名片呢？你怎么知道的？（我的名字叫鲸。你知道了它的名字。板书：名字）爱华把自己当做鲸来写，真有趣呀。4、读了名片你见到了一只怎样的鲸？（我是世界上最大的动物。板书：大）5、那么，从哪里看出鲸的大呢？6（嘴巴，体重，食物，随机画出数字）预设：A：哦，你从它的嘴巴看出的，鲸的嘴巴有多大呀？这样的嘴巴我们见过吗？真是够大的了。B、你还从哪看出它的大，这句话告诉我们鲸的体重和身长，3吨重相当于我们班120个小朋友的重量，7米相当于我们教室的长度。你们说鲸大吗？你还知道了它的体重增长的速度实在是太快了。C、这是写

5、到了鲸的食量很大，怪不得说：“我是世界上最大的动物。”6、师：爱华同学从嘴巴，体重、身长、食量这些方面来介绍鲸的大，像嘴巴，体重、身长这些方面的描写我们把它称为外形描写，食量是指吃的方面，属于生活习性方面描写。板书：外形生活习性薛爱华抓住了鲸的外形和生活习性方面的特点，举了例子，应用了很多的数字，把鲸介绍的多清楚呀！别人一读，就留下了很深的印象。3.薛爱华同学不仅为鲸设计了名片，也为海龟设计了一张名片。那她又是抓住海龟的哪些特点来介绍呢？请大家读读。(名字：海龟特点：个儿大、潜水本领大、从不迷失方向……（你真会读书，你概括地真好啊！）4.小结：其实鲸和

6、海龟的特点很多，但薛爱华同学为它们设计名片时只写了它们一两件与众不同的特点，就能让人一下子记住它们了。请大家再看看这两张名片，它们都是先介绍动物的—名字----，再介绍动物的-特点----。你也能像她一样为自己喜欢的动物设计名片吗？65、想一想，你想为谁设计名片？它有什么特点？你准备从哪些方面来介绍它？6、指名交流。7、师：A、真是一只可爱的兔子，你们听明白了吗？她向从哪些方面介绍兔子的？她刚才都介绍了兔子的嘴、耳朵、脚、吃的，也就是说他从兔子的外形和生活习性方面来介绍的8、老师发现了她的一个特点，刚才介绍的时候利用了课前收集到的资料，，咱们来看看他收

7、集的资料。9、展示资料，你们发现了什么吗？原来她在资料上做了记号。10、真是个会读书的孩子，他懂得了对自己收集的资料进行了整理，这可是一项了不起的本领，你们看她抓住了小白兔的外形和生活习性特点的句子画了下来。对于动物的其他方面的特点我们了解就行了。11、现在咱们拿出课前收集的资料，边读边找出描写动物外形和生活习性方面特点的句子并做上记号，开始吧。12、看来，同学们都在为这次的大赛做准备，好了吗？13、同学们，你们想让自己设计的名片在大赛上获奖吗？那你一定得记住老师给你的提示：（出示提示）拿出笔和纸，写的时候开头要空两格。14、那咱们的名片设计现在开始吧

8、。15、学生习作，教师进行巡视（(四)展示设计61、师：写好的可以把自己设计的名片认真地读几遍