2019-2020年人音版音乐四上《歌唱祖国》教案

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1、2019-2020年人音版音乐四上《歌唱祖国》教案教学目标：1、通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。2、通过讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。教学重点：掌握歌曲的情绪及演唱方法.教学难点：1、对歌曲情绪的处理。2、个别节奏的掌握及演唱。教学过程一、前置补偿1、复习歌曲《游击军》。2、做休止符节奏练习。二、导入新课（播放《歌唱祖国》）配合国庆典礼的录象，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。三、新授教学1、咱们班有会唱这首歌曲的吗？（找几位同学分别演唱）。2、完

2、整欣赏歌曲，找出几位同学所存在的问题。3、学习歌曲。A：师示范演唱歌曲。B：生跟琴视唱歌曲。C：完整演唱歌曲。D：及时纠正（1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。（2）歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。如：“祖国”、“家乡”、“人民”。（3）歌曲中学生的节奏掌握如：“英雄的人民站起来了”、“我们爱和平，我们爱家乡”三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音符一定要看清、听清、

3、唱清。（4）要正确掌握歌曲的速度。E：听音乐完整练习演唱歌曲。F：处理歌曲的感情。第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：歌唱祖国走向繁荣富强。热情奔放、乐观自豪第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。四、巩固训练1、分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点。2、给学生做合唱录音，找出缺点以后在练习过程中多注意。五、音乐知识1、二段体A+B例：《游击军》2、三段体A+B+A或A+B+C例：《歌唱祖国》A+B+A附送：2019-2020年人音版音乐四上《洪湖水，浪打浪》教案一、

4、教学目标：学唱《洪湖水，浪打浪》，培养学生热爱民歌、热爱家乡、热爱祖国大好河山的品德。二、教学重点学唱《洪湖水，浪打浪》，并了解相关知识三、教学方法示范法、体验法、练习法、探究法四、教学准备电子琴、多媒体五、教学过程新课准备1、组织教学老师：上课！学生：老师好老师：同学们好，请坐老师：今天是我第一次给大家上音乐课，希望大家多多配合，下面我们开始上课2、复习旧课3、节奏练习（板书节奏）把学生分为三大组加老师共四组，做节奏游戏步骤：念节奏、打节奏目标：能准确的打出节奏，要整齐，速度要慢老师：同学们，我们学习新课之前先来做一个节奏游戏老师：多媒体显示节奏新课教学1、播放视频导入（多媒体

5、）老师：同学们一起来看一个视频：播放《洪湖水，浪打浪》MV老师：同学们听过这首歌吗？这首歌叫什么名字啊？学生：有或无《洪湖水，浪打浪》老师：非常好，这节课我们就来学习这首歌《洪湖水，浪打浪》板书：《洪湖水，浪打浪》老师：同学们请把书翻到22页2、歌曲简介老师：同学们知道洪湖是哪个省的吗？学生：湖北老师：很好，我来给大家介绍一下这首歌的相关知识点老师：洪湖是位于湖北省，是中国的第七大淡水湖。《洪湖水，浪打浪》这首歌呢，是歌剧《洪湖赤卫队》里面的唱段，歌剧《洪湖赤卫队》讲述了1930年，洪湖赤卫队在韩英和刘闯的率领下消灭白极会首领彭霸天的故事。（多媒体显示）3、范唱（弹唱）老师：在学

6、习这首歌之前，我先给大家示范一遍老师：弹唱、、、4、6、线谱译简谱老师:同学们现在在线谱的下面对照翻译出简谱（翻译完之后，用多媒体放映出简谱）老师:同学们把你们写的简谱和屏幕上的进行对照，看自己翻译的有没有错误6、学唱旋律要求：能够基本流畅的哼唱旋律，节奏稳定，发音基本准确步骤：以每小节为一句，由老师领唱4、朗诵歌词（纠正发音）老师：为了更好的理解这首歌曲，首先大家来一起朗诵一下歌词学生：洪湖水浪打浪洪湖岸边是家乡清早船儿去撒网晚上回来鱼满舱四处野鸭和菱藕（）秋收满畈（）稻谷香人人都说天堂美怎比我洪湖鱼米乡老师：歌词中有几个字需要注意一下“菱藕”、“满畈”5、老师：通过朗诵歌词大

7、家是否能体会到作者想通过这首歌表达什么样的情感？学生：老师：从歌词可以看出是对家乡的赞美，对家乡的热爱7、学唱歌词要求：歌词能和旋律准确的融合，最后能够流畅演唱。步骤：以每小节为一句由老师领唱8、艺术处理老师：我们前面已经讲过了《洪湖水，浪打浪》唱段抒发了韩英热爱家乡、热爱人民以及对未来充满信心的崇高感情。所以要以一种热情、喜悦、赞美、自豪的情绪来演唱。第一段是叙述性的，自己的家乡在洪湖岸边，这一段唱的婉转、悠扬；第二段讲自己的家乡物产丰富，堪比天堂，所以这多的演唱要更加充满自豪