2019-2020年人音版音乐三上《原谅我》教案

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1、2019-2020年人音版音乐三上《原谅我》教案课题：原谅我教学目标：1、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验同学之间的美好情感。2、学习用听视唱结合学习歌曲《原谅我》，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。3、引导学生在游戏中编创新歌词，并唱一唱。背唱：《原谅我》，并进行表演。课前准备：课件竖笛教学过程：一、常规练习1：随音乐自编动作进室。（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏。）2：复习前课内容：表演《噢！苏珊娜》（可用自制打击乐器进行伴奏）3：竖笛小练习。 我的（12345  ）进行音准练习，

2、注意指法要放松准确。（结合复习前课内容吹奏学生自己作品进行练习）二：新课学习：《原谅我》1、谈话导入：咱们班谁的好朋友最多？为什么？你们之间有那些小故事可以与我们分享？（通过谈话，导入新授课题，搜寻学生身边的故事。激发他们参与活动的兴趣）2、听录音：听一听歌里的同学在干什么？在什么情况下，这首歌用得最多？（通过交流引导学生透过音乐寻找为什么歌名叫《原谅我》）师：肯承认自己的错，说明他怎样？师：你能听出刚才这首歌是几拍子的吗？（放录音学生试拍）放录音学生打三拍子（提示：第一拍不打、用“LU”哼唱）2、听歌曲录音《原谅我》（慢慢体验同学之间的的温暖。唱出优美抒情的情绪）3

3、、教师范唱，引导学生小声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱。（老师的示范很重要。体验弱起后面的重音）    4、歌中说他们去原谅和承认······，说明他们怎样？应用什么情绪来唱？（带着内疚的情绪，向朋友倾诉自己的“一点错”，表达对同伴的信任，希望得到同伴的“原谅”）5、师生对唱。见地学生演唱弱起小结是的难度。6、边唱边即兴表演。6、教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。一部分学生演唱，一部分学生用竖笛与打击乐器伴奏。相伴出也可以用拍手来表现。（尝试为歌曲进行伴奏，并在唱到我的时候看着对方的眼睛，表现出同学之间的友好。）三、编创与活动放松一下做一个

4、游戏，找自己的好伙伴编段新歌，看哪些编得新颖、有趣。练习——展示——师生评价。    四、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。作业布置：根据学生自己平时的游戏爱好，将游戏内容编到到歌曲里。旋律不变。目标达成：本课教学主题来自与学生的日常常见活动，这个年龄的孩好动，也时常出现小摩擦，不一会就会和好。这首歌就反映了这一现象。因此歌曲教学围绕学生的日常活动展开学习与讨论，即学会了歌曲，又解决了学生常见的矛盾冲突，赞美了同学之间的友谊。是学生喜欢的歌曲之一。学习兴趣浓厚，参与意识强烈。附送：2019-2020年人音版音乐三上《原谅我》表格教案授课时间：xx年9月26日课题友

5、谊--《原谅我》总2课时第2课时教学目标1、流畅的唱好《原谅我》，为《原谅我》编新歌词，提高音乐表现力。2、聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。边听音乐边进行队列表演活动。教学分析重点难点方法1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准2、休止符、有感情演唱歌曲3、听唱法，欣赏法，合作表演法教学流程教师活动学生活动一．组织教学：师生问好二．复习导入1、发声练习：1234│5—│5432│1—‖小猫爱吃鱼，鱼。2、实践模唱，复习歌曲《噢！苏珊娜》3、教师评价三．聆听《船歌》1、看着歌词初听全曲，（可带上身体律动）了解歌曲内容，简单说说，并说说心情如

6、何？2、复听，说说哪几句是一个人唱的？哪几句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一个曲谱？探讨一下书本作业：在刚练习完听辨两个单音的不同音高后，如何让学生凭听觉画出图形谱？如果让你老师画，你准备怎么画？3、用不同的表演形式来区分不同的演唱形式。领唱：一个人划船；齐唱：集体划船；合唱：分两组，一组站着划船，一组坐着划船。（1）聆听乐段一和二：选择图形谱，说说为什么？择动作，说说为什么？并做一做。动作一：独自原地踏步，左右摆臂动作二：同桌手拉手，横移步听一听，唱一唱表演唱《噢！苏珊娜》初听全曲，感知音乐交流讨论画一画教学设计续页教学流程教师活动学生活动3、用不同的表演形式

7、来区分不同的演唱形式。四．学唱歌曲《原谅我》1、导入：说说你如果做了对不起好朋友的事，你会怎样来向他倾诉，请求他的原谅？用一句有节奏的话来说。师示范：XXX.XXXXX-请你原谅我原谅我！2、下面来听一听一位小朋友是怎样用歌声来请求他的朋友的原谅的。3、学唱：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。4、为歌曲伴奏，配打击乐巩固歌曲。5、创编新歌词，找个伙伴做游戏。6、用“3、5、6”三音编自己的歌唱一唱。7、教师评价五．课后小结领唱：一个人划船；齐唱：集体划船；合唱：分两组，一组站着划船，一组坐着划船。练习曲可提前熟悉节奏仔细看看别人和自己的不同表现自选