2019-2020年人教版语文三年级下册《惊弓之鸟》教学设计

《2019-2020年人教版语文三年级下册《惊弓之鸟》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年人教版语文三年级下册《惊弓之鸟》教学设计教学目标：  １．理解课文内容，从更羸善于观察，善于分析中受到启发。  ２．通过理解更羸说的一段话，读懂自然段意思的训练，并体会怎样把一段话写清楚。  ３．学会本课生字新词，理解“能手”、“本事”、“孤单失群”、“大吃一惊”的意思，并懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。  ４．练习复述课文。  教学重点、难点：  １．教学重点──理解更羸说的话；继续进行读懂自然段的训练。  ２．教学难点──理解更羸观察、思维的过程及判断的正确。  课前准备：  多媒体课件  教学时间：  ２课时  

2、教学过程：  第一课时  一．成语导入，揭示目标。  １．成语导入。  小朋友，咱们以前学过一些成语，有哪些？  还有很多，今天咱们再来学习一个成语故事，题目是──（出示卡片：惊弓之鸟）  ２．揭示目标。  成语故事，要学懂什么？  这节课，我们重点学懂这个故事的内容。  二．自读课文，提出要求。  把书打开，自己轻轻地读课文，把课文读通，想想：课文主要说了谁的什么事。不懂的地方呆会儿提出来。  三．检查自读情况，质疑问难。  １．初步了解内容。  课文主要说了谁的什么事？（指１～２名学生说）  板书：不用箭  只拉弦  掉下来  ２．学

3、习第１自然段。  ⑴更羸是怎样一个人？（指１～２名学生说）  这就是课文第一自然段告诉人们的。  （多媒体显示：第１自然段）  ⑵相机学习部分词语。  ａ“更”  ※正音：“更”是个多音字，念准了。（学生开火车读）  ｂ“魏国”  ※释义：魏国是古时候战国时期的一个国家。  ※正音：一起读。  ｃ“能手”  ※什么叫“能手”？（指１～２名学生说）  （多媒体显示：“能手”变红）  ※“手”这儿有三种解释，选择哪一种？击掌表示。  （多媒体显示：“手”的三种解释）  ※课文中说更羸是魏国有名的──（射箭能手）。你们想他射箭的本领怎样？  （

4、多媒体显示：“射箭能手”变红）  ⑶来，咱们把这一段读读好。  （多媒体显示：第１自然段）  ３．学习生词。  课文中的这三个新词你们读懂了吗？  （多媒体显示：悲惨、愈合、拼命）  ⑴“悲惨”  第一个请你读。（学生开火车读）什么意思？  ⑵“愈合”  这个一起读。什么意思？  ⑶“拼命”  前鼻音、后鼻音分清楚。（学生开火车读）什么意思？  ４．质疑问难。  还有哪些地方不懂，提出来。  小朋友提的问题都挺好，学了课文你们就会明白的。  四．学习２～８自然段。  １．过渡：（指板书）更羸不用箭，只拉弦，就使空中的一只大雁掉下来。你们觉

5、得奇怪吗？课文中有个人也觉得很奇怪，是谁？  ２．找段落。  ⑴你从课文中的哪几个自然段看出来的。默读课文，找一找，找到的自然段开头打一颗星。  ⑵交流。（指１～２名学生回答）  ３．指名分节读。  我请三个小朋友读，听听，他们的字音有没有读准。  ４．圈词语。  ⑴拿起笔，把表示魏王态度的词语圈出来。  ⑵交流。  ａ圈了哪些词语？  （多媒体显示：信不过、大吃一惊、更加奇怪）  ｂ理解。  ※“信不过”  什么意思？  摸摸自己的耳朵在哪里？  魏王连自己的耳朵都不相信了，所以他奇怪的问──（出示卡片：你有这样的本事？）  “本事”找

6、个近义词。  注意老师用红笔标注的地方，再读一遍。  ※“大吃一惊”  什么意思？  所以魏王惊讶地说──（出示卡片：真有这样的本事！）  ５．寻原因。  ⑴轻读２～８自然段。  魏王的态度越来越奇怪，为什么呢？带着这个问题自己轻轻读读２～８自然段。  （多媒体显示：三个“？”）  ⑵交流。  ※“信不过？”  联系上下文说说，魏王为什么信不过自己的耳朵，说的时候用上“因为（），所以魏王信不过自己的耳朵。”这个句式。  （多媒体显示：“信不过？”变红，句式）  ※“大吃一惊？”  魏王为什么大吃一惊呢？  （多媒体显示：“大吃一惊？”变红

7、，句式）  ※“更加奇怪？”  最后，魏王更加奇怪了，什么原因？  （多媒体显示：“更加奇怪？”变红，句式）  ６．分角色朗读。  用我们的声音把魏王奇怪的语气表现出来，愿意做魏王的小朋友站起来，坐着的小朋友就读更羸的话，老师来读提示语。  五．学习第９自然段。  １．过渡：魏王一次比一次奇怪，更羸又是怎样解释的呢？咱们来看课文最后一个自然段，快速看一下，几句话？  ２．分组读。  四组，一组读一句，从你们开始。  ３．默读。  （多媒体显示：(大家)想想更羸说的话，哪些讲的是他看到听到的，用“──”划出来；哪些讲的是他的分析，用“()”

8、括出来。）  板书：（看）  （听）  ４．学习第１句。  ⑴哪些是更羸看到听到的？（指１～２名学生回答）  （多媒体显示：第９自然段，第１句下划红线）  ⑵引读。  更羸看到这只大雁──（飞