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时间:2019-08-12
《2019-2020年五年级语文下册 景阳岗 5教案 人教新课标版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年五年级语文下册景阳岗5教案人教新课标版教学目标 1.掌握本课的生字词。 2.通过重点朗读课文中描写武松打虎的部分,能在理解内容的基础上分清事情的前因、后果。 3.引导学生了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。教学重点、难点 了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格。教学准备:与课文有关的武松打虎的图片。教学课时 二课时教学过程: 第一课时(一)出示课题,简介小说的背景。 本文选自中国古代著名长篇小说《水浒传》,作者是施耐庵。这部小说通过对高俅等剥削者、压迫者的描绘,展现了封建社会的百丑图,揭示了阶级压迫是造成农民起义
2、的根本原因这一真理。“乱自上作”,“官逼民反”的事实在《水浒传》中得到充分的反映。但是,梁山泊的好汉们大多存在严重的封建正统思想,他们要把“酷吏赃官都杀尽”,为的是“忠心报答赵官家”。他们不可能最终把封建社会的代表者皇帝作为反对的目标,终于接受了招安,使起义失败。 《水浒传》成功地塑造了林冲、李逵、武松等人物的形象,人物性格鲜明。例如武松,他性格刚烈,言出必行,果断坚强,有勇有谋。这些性格在十字坡孙二娘的黑店里,在替兄报仇的整个情节中,在痛打蒋门神、怒杀西门庆的故事中,在景阳冈打虎中,都得到了充分的体现。 封建统治者对充满反抗意识的《水浒传》深恶痛绝,但传世的优秀文学作品总是
3、会在社会上不断扩大自己的影响,成为人民的精神食粮。 《水浒传》在流传过程中出现了多种不同的版本。主要有百回本,百二十回本,七十回本和解放后出版的七十一回本。 景阳岗一回主要写了武松赤手空拳打死一只老虎的故事。(二)初读课文,要求: 1.自学本课的生字、新词。 2.标出作品的自然段序号。(三)检查自学情况,掌握下面的词语。 一饮而尽——一口气喝完。尽:完、光。 请勿自误——请不要自己耽误了。勿:别,不要。 岂不白白送了自家性命——难道不是白白送了自己的性命。岂:难道。 使尽平生力气——用尽全身的力气。平生:一生,平生力气指所有的力气。(四)再默读课文,想一想: 1
4、.这篇课文的主要内容是什么?着重写了哪两件事? 2.你还有什么不理解的提出来。(五)分段,概括段意。 学生分段时,可让他们先把课后第1题做好,然后根据提示再给课文分成四个大段。 第一段(1~4自然段):写武松进店喝酒,不听劝告,执意过岗。 第二段(5~7自然段):写武松上冈,见了官司榜文,才知真的有虎,但怕回去被店家耻笑,决定继续上岗。 第三段(8~12自然段):写武松赤手空拳与猛虎搏斗,终于打死老虎。 第四段(13自然段):写武松打死老虎后,一步步挨下岗来。(六)作业。 1.完成书后思考练习第1题。 第二课时(一)检查复习 1.课文
5、根据什么分的段?是怎样分的? 2.课文主要写了哪两件事?(二)学习第一大段。 1.默读课文,理清层次。 武松在店家喝酒时与店家的对话,主要谈了几方面的内容? 这段主要谈了两方面内容:一方面是关于酒的,这部分要抓住人物的语言。另一方面是关于虎的,这部分也要抓住人物的语言。 2.精读课文,思考作者的写作意图。 写酒,主要是想表现武松性格的豪放。写虎,是突出武松倔强无畏的性格。 3.作者在刻画人物性格时作了哪些细致的描写?请你们用笔画出有关词句。 这道题是想让学生找出描写人物神态动作的词,从而体会武松的性格。 4.分角色朗读课文,体会作者是怎样抓住要点具体描述的。(
6、三)学习课文第二大段。 1.默读这一段,画出描写武松语言和心理活动的句子,想一想从这些地方看出武松的性格有什么特点? 在这一大段当中,教师要着重指导学生抓武松的三次思想活动。第一次:想转身回去又怕人耻笑,决定不回去。第二次:怕什么,只管上去。第三次:哪儿有大虫,是人自己害怕。这些心理活动突出表现了武松无所畏惧的英雄气概。 2.指导朗读,体会人物的性格特点。(四)自学课文第三大段。 1.提示学生运用前面的学习方法,理清层次,抓住要点。 这段是写武松打虎的过程,武松先是躲过老虎的一扑、一掀、一剪,接着用哨棒打虎,最后拳打脚踢打死老虎。 2.勾画出表现老虎凶猛及表现武松打
7、虎时勇敢、机智的有关动词,体会这样写的作用。 写虎是为了突出人物的特点,用虎的“猛”衬托了人的“勇”。 3.交流自学情况,概括本段的内容。(五)读最后一段,想一想“第二段”和“第四段”可否不写为什么? 通过学习,同学们知道,这两段写了上岗和下岗,这是武松打虎这件事的起因和结果,不能不写。而且第二段通过人物心理活动描写,反映了人物倔强、无畏的性格。结果的心理活动:如再来一只大虫,怎么斗?让人觉得“下岗”合情合理。 完成书后思考·练习第2题。(1)店家只给武松筛三碗酒。 这件事的原因是
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