2019-2020年人教版小学语文五年级下个性化习作《春天》教学设计

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1、2019-2020年人教版小学语文五年级下个性化习作《春天》教学设计授课时间：xx年3月16日授课班级：五（5）班教学目标：1、指导学生有顺序地观察景物，培养观察能力。2、抓住景物的特点，生动、流利地进行说话，培养学生的口头表达能力、想象能力。3、让学生置身于大自然，有话可说，激发说话的欲望，培养写作兴趣。教学过程：师：‘一切艺术都源于生活。’今天老师就跟大家一起去我们平时熟悉的、身边的地方去踏春，认识认识大自然这位伟大的艺术家。（一路上学生吱吱喳喳、东问西问，来到了学校西侧的一片菜地。）生（停住）：老师，这缀

2、满地里的野花叫什么花？真好看！师：它叫白花菜，是一种可以吃的野菜。（有挑战性地问）谁能形容一下这些白花菜？生（想了一会儿得意地说）：在菜地旁，我第一次认识到白花菜。哗，它让我惊呆了，一点点的白色挤满了地里，就像满天的繁星。生（抢着说）：这是什么花？白白的，小小的，米粒那么大，紧贴着地里连成一片。听老师说，它叫白花菜。师（故作赞美状）：好哗！可以自己边做笔记，边说一说谁还想认识更多植物。（学生更热情，气氛更踊跃，大部分学生指着菜地的菜花问是什么菜）。师：这是萝卜花，这是油菜花，这是芥菜花……它们都属于十字花科，你

3、看，只有四个花瓣，是不是真的很像十字。你们能用自己的语言来形容一下所看到的一垄垄菜花吗？生：七嘴八舌议论开来，最后小红说到）：我眼前是一片菜地，一垄垄的菜花开了。白花花的，黄灿灿的，压满了绿色的枝头。一垄垄的菜地就好像一条黄白相间的缎带。师：能写出了菜地的景色特点，好！可是太静了，差点什么？生：我知道，太静了，缺少一丝活力。大家看菜花中有菜粉蝶、蜜蜂它们多自在，都忙着呢？师：怎样接下去，说一说呢？生：忙碌的蜜蜂嗡嗡地飞来了，像是闻到了花粉的甜味；逍遥自在的花粉蝶来了，它不断的扇着翅膀，在花丛飞上飞下像与花儿交谈

4、什么似的；听，地里的蟋蟀也弹起琴来，像在说这样的盛会怎么少得了我呢？菜地真是热闹极了。师：这块菜地真美。大家观察很认真也很细致。那么你们能从几方面去介绍它呢？用怎样的语言来表达？生：从野花`、菜花、蜜蜂、蝴蝶和蟋蟀发出的声音来写。师：你最喜欢哪一方面，能说一说吗？生：春天到了，温嗳的春天风吹来了，吹开了一地的菜花。哗，眼前的景色让我惊呆。一点点白花挤满地里，就像满天的繁星。各种蔬菜的花争相斗艳。白的，黄的，粉红的，惹来成群的蜜蜂、蝴蝶在欢歌飞舞。多美的菜园小景！师：还有不同的吗？生（连忙说）：有，还可以动静结合

5、来写。（师作疑问状）生：菜地里的花开了，多美啊！你瞧，春风轻轻地拂过，抚摸着黄色的菜花。菜花摆动着柳腰轻轻地舞蹈。蜜蜂飞来了，唱起动听的歌。蝴蝶赶来了，加入了舞蹈的队伍。小燕子飞回来了从菜地上掠过，菜地里的狂欢会开始了。（走过菜地，来到了学校的花坛）生（指着一棵树）：老师，这是什么树，开满了黄色的花真美。师（摘了一朵，交给这位学生）：这是油茶花，它的油籽可榨油吃，你可以从几方面去观察它呢？生：颜色、形状、大小。师（点头）：真聪明，还有吗？（作出嗅的动作）生（脱口而出）：味道。师（笑着反问）：鼻子能尝出味道吗？生

6、（恍然大悟）：香味。师（吮了吮花托，满足地说）:真清甜。生（抢答）：味道。师：好样，你们能根据观察说一段话吗？生：快看阿！那棵柑橘树多像一团雪。师：柑橘树的花为什么像雪？再说说。生：（想了想又说）快看看啊！远处那满树的柑橘花多像一团雪。生：我连忙跑过去，折了一朵下来。只见这朵柑橘花有雪花那么大，白白的花瓣嵌着黄色的花蕊，多么美丽。深深吸一口气，闻到了一股清香，我把花瓣掰开，把花托放进嘴一吸，一阵清甜立刻渗满口腔。师：你又有什么感受？生：我情不自禁地说，味道好极了。师：祝贺！（学生鼓掌）。今节课大家说得非常好，都

7、有满分。大家回去把今天看到的景色写下来，希望大家都能写出优秀习作。附送：示范课教案：2019-2020年人教版小学语文五年级下册《丰碑》示范课教案2套一、教学目标：1、学习本课的生字。掌握“丰碑、恶劣、袭击、倚靠、湿润、覆盖、晶莹”等词语。2、弄清课文的重点内容。3、深刻领会文章所表达的思想内容，从中受到感染和教育；正确理解“丰碑”的含义。　　4、有感情地朗读课文。二、教学重点：弄懂为什么说这支红军队伍是不可战胜的。三、教学难点：弄懂大雪覆盖的军需处长为何成了一座晶莹的丰碑。四、教学过程课前谈话：师：看我写字。

8、（板书“碑”）这是什么字？　师：那么这个碑是用什么做的？　师：你看见过碑吗？　师：用石头做的，上面还要刻上文字，是用来做纪念的。另外，碑还有别的功能，记载一些事情。碑有文字还有图样，知道了吧？　师：那么这个碑前我再加一个字（板书“丰”）是什么意思？　　　今天我们学习的课文，题目就是——齐读课题那么，课文讲的是高大的石碑吗？请大家认真读课文，想想课文到底写了什么？（一）初读课文，了解大意