2019-2020年人教新课标品德与社会三年级下册《阿姨叔叔辛苦了1》教学设计

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1、2019-2020年人教新课标品德与社会三年级下册《阿姨叔叔辛苦了1》教学设计活动目标：1、在初步观察了解自己身边有着许多为我们生活提供服务的不同行业的劳动者的基础上，通过学习运用观察、访问等方法进行社会调查，进一步了解体验劳动者的苦与乐。2、通过调查、了解、体会劳动者的辛劳与奉献，激发学生产生尊重感，并将崇敬之情内化形成尊重他人的道德品性，实现道德品质教学回归生活的终极教育目标。活动重点：通过观察、访问，从中感受、体验劳动者工作的辛苦。活动难点：激发学生产生对各行各业劳动者的尊重之情。活动准备：教师准备：多媒体课件学生准备:1、引导学生观察，调查周边劳动者的工作情况。2、鼓励学

2、生到周边的一些行业进行体验。【教学流程】一、创设情境导入活动1.引发学生回顾生活中都有哪些为我们服务的人。2.想象：假如没有了这些不同行业的人们为我们提供帮助，你的生活会怎么样？3.过渡、导入主题：阿姨、叔叔为了人们的幸福生活，都在默默地奉献着。让我们真诚地向他们道一声：“阿姨叔叔辛苦了！”（揭示课题）【设计意图】：让学生了解、熟悉身边常接触的劳动者。二、活动一：感知劳动者的苦与乐（一）说说身边的劳动者（结合教材）1.教师谈话。阿姨、叔叔们是怎样为我们服务的呢？请大家打开书第44页，看看书，想一想，说一说。2.学生先自主阅读教材，然后自由交流，最后集中反馈。（二）展示、交流社会调

3、查1.教师过渡、引入。我们能够在社区方便、愉快地生活，离不开那些为我们服务的人们。同学们课前通过各种形式去调查访问，进一步了解了身边的阿姨、叔叔们每天是怎样工作的，也看到了他们劳动中的苦与乐。2.小组交流商讨。汇报调查情况的方法、形式。3.汇报之前，教师提出要求。附送：2019-2020年人教新课标品德与社会三年级下册《阿姨叔叔辛苦了说课》教学设计   今天我所授课内容是《品德与社会》三年级下册第三单元《生活不能没有他们》的第二个主题《阿姨叔叔辛苦了》。该主题旨在引导学生通过自己的生活体验和对生活中劳动者的观察，认识各行各业劳动者的劳动在人们生活中的意义，激发他们尊重并感谢劳动者

4、的情感。《品德与社会》课程标准指出：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识，体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。因此在本课教学中，我以走入社会为切入点，设计如下活动目标：   一、通过对周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐。   二、激发学生对辛勤劳动者的劳动产生尊重和感激之情，懂得敬重他们。其中通过观察、访问、从中体验感受劳动者工作的苦与乐，是本课活动重点；激发学生产行对各行各业劳动者的尊重之情为难点。根据本课特点和新课标的要点，我主要采用以下几种教学方法：   1、互动教学。注重师生间教学的沟通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流、

5、沟通、启发、补充。   2、直观教学。主要借助多媒体这种现代化的教学手段、将课本中生动的画面创设成鲜活情景展示给学生，辅助教学。   3、创设情景教学。在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考，合作探究、培养学生主动收集和处理信息能力，获得新知能力，以及交流与合作能力。   新课程的品德与社会课突出了体验和探究的学习方式，在教学中，通过引导学生实地观察、访问、使学生获得直接的感受。我的教学设计重在实践，主要采用“范例+开放”的主模式，以任务驱动的方式，遵循实践、课堂的原则，实践指导自主探究活动的教学。实践过程主要分为三部分。   1、初步感知，事例分析。首先谈话导入：小朋友老

6、师特别想知道你的父母是做什么的，从他们的工作中你感受到了什么？学生自然而然地从父母工作体会出很辛苦，然后话题一转：爸爸妈妈工作很辛苦，那社会其他行业的阿姨、叔叔又怎样工作的呢？旨在用学生身边最熟悉的人推广到社会上的各行各业，在音乐声中通过课件演示课文范例，问学生“你从图中看懂了什么？内心有什么感受？”让学生踊跃发言，感知阿姨叔叔工作的辛苦与快乐。   2、走进社区、实践调查、汇报交流。马克思哲学认为：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识，体验和感悟。在这个环节活动中，主要是汇报上节课课后的社会调查报告，以小组为单位让学生走进社区、深入社会、学生自愿组成记者队，亲身实践，用自己的

7、眼光，去感悟社会，课上让他们成为活动的主体，学生展示自己的调查结果，谈收获，从活动体验中触动他们幼小的心灵，帮助学生从实践活动中实现有目的的道德认知构建，形成内化的道德实践行动。   3、深化主题、导行。让学生进一步懂得不管是哪一行、只要作出成绩、就会被社会承认、受到尊敬。在这一环节我让学生听故事，谈感受。当学生的情感得到升华我及时抓住时机，指导学生的行为：你长大要做什么工作？怎样做一个对社会有用的人？学生是发展中的人，激励学生勇于攀登新的高峰，把自信心迁移到新的学习中去，体现新