2019-2020年五年级语文下册 试胆量3教案 北师大版

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1、2019-2020年五年级语文下册试胆量3教案北师大版教学目标：1.认识“嘁、嘀、蹭、涕、惴”等5个字，理解“蹭、不知所措、惴惴不安”等词的意思。2.通过流利地朗读课文，理解课文内容，激发学生对语文的兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习方法。3.重点讨论“试胆量”的过程，体会它的重要意义及校长教育方法的巧妙。4.使学生受到无论干什么事，开始可能会因害怕不敢做，只要敢于实践，就会变得勇敢起来的教育。教学重、难点：使学生受到无论干什么事，开始可能会因害怕不敢做，只要敢于实践，就会变得勇敢起来的教育。教学时间：一课时教学过程：1.

2、揭示题目：①“胆量”是什么意思？“试”又是什么意思？②看了题目有什么问题要问？2.自学课文。（1）默读课文圈出不认识的字，画出不理解的词。（2）再读课文，思考：A.课文共有多少个自然段？在段首写出序号。B.课文中哪些自然段讲的是试胆量的过程？在这部分中都讲了哪些人试胆量？能给他们分成两类吗？分类理由是什么？（a.试胆量的同学b.装鬼的同学）C．反复朗读课文试胆量、装鬼同学的表现，读后有什么感想？3.小组讨论上述几个思考题，选出代表准备汇报发言。4.集体讨论、互相学习、取长补短、加深理解。①朗读课文时，你又学会了哪几个字？怎么

3、读？是什么意思？还有不认识的字吗？②汇报自学课文时的几个问题，互相学习。（略）A.从哪看出试胆量的同学害怕的？找出有关语句，读一读。B.从哪看出装鬼的同学害怕的？也找出有关语句读一读。C.作者在写这两类人的时候，抓住了他们的什么来具体写的？这样写有什么好处？③你能给课文分段吗？怎么分？为什么？④为什么从这天夜里以后，巴学园的学生们再也不怕鬼了？说明什么？（因为他们知道“鬼”并不可怕，因为他们自己都会害怕，说明无论做什么事，开始可能会因为害怕而不敢做，只要敢于实践，就会变得勇敢起来。）⑤课文的（1-7）自然段告诉我们什么？（游

4、戏前的准备）他们做了哪些准备工作？这时同学有什么反应？从哪句看出来的？作者写这段有什么作用？⑥分组朗读课文。5.拓展思维：①在什么情况下，你会害怕？②你觉得怎样可以使自己胆量大起来？向同学们介绍几种好办法。附送：2019-2020年五年级语文下册试胆量教案北师大版教学目标：1.学习目标　　　　（1）阅读课文，了解内容，体会文章所表达的思想感情。　　　　（2）有感情地朗读课文，在读中品味语言的优美。2.教学要求　　　　（1）引导学生多读，在读中品味语言的优美，以及试胆量过程中学生心理的变化和试胆量德的重要意义。　　　　（2）引

5、导学生联系生活实际畅所欲言，完成课后思考题。教学重难点　　　1.了解课文叙述顺序，抓住重点部分——试胆量的过程,进行重点学习体会。教具准备　　　　插图投影、小黑板。课时划分　　　　一课时教学过程一、导入　　　1.同学们,回忆一下,你觉得自己最勇敢的经历是哪一次?和大家介绍自己的经历。二、读通课文，扫清字词障碍　　　1.字音。　　　2.词意。　　　3.指名读文，正音。　三、默读课文，理清课文大意　　　1.默读，思考：　　　　（1）课文讲了一件什么事？　　　　（2）课文的叙述顺序是什么？　　　　（3）课文可分为几个部分？。2.讨

6、论、交流。　3.请学生回答　　　　（1）课文写了校长组织大家夜里到九品佛寺院和墓地里进行“试胆量”的游戏，结果不当鬼的同学吓得跑回来了，当鬼的同学也因为害怕而回来了。　　　　（2）叙述顺序是事物发展顺序。　　　　（3）按题目、经过、结果将课文分为三部分。　　　　　　　第一部分（第1~7自然段）　第二部分（第3~22自然段）　　　　　　　第三部分（第23~24自然段）四、诵读，体会文章的语言优美及人物的心理变化。五、体会文章中的深意。　　　1.讨论：这次试胆量有什么意义？　　　2.体会校长教育方法的巧妙。　六、你觉得怎样可以使

7、自己的胆量大起来？板书设计：　　　　　　　　　哭　　　　　“鬼”　怕蚊子咬　　　世上没有鬼，克服胆怯　　　　　　　　　跑回家去了 小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页