2019-2020年五年级语文上册 风 2教案 长春版

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1、2019-2020年五年级语文上册风2教案长春版教学目标1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.认识10个生字，正确书写12个生字。理解“鸡毛蒜皮、身不由己、狂暴”等词语。3.感受当时穷苦人民的生存环境，体会劳动人民的疾苦。教学重点难点学习作者观察细致入微、描写形象逼真的方法。设计理念：感受大自然的神奇魅力，激发学生热爱大自然的思想感情。教学准备老北京的资料和图片。教学流程第一课时一、导入新课1.先板书课题“风”，再请学生说说自己所经历过的刮风的情景，根据学生的描述转入课文的学习。2.齐读课题，结合实际说说自己所经历过的刮风的情景。3

2、.结合学生的实际生活引入学习。二、初读课文自由读文，把文中出现的生词用笔画出来，读一读。再说一说文章的写作顺序。想一想：作者是按什么顺序来描写北京春风的？1.看“风”景。出示：“北京的春风似乎不是把春天送来，而是狂暴地要把春天吹跑”，问“作者为什么这样说？”找出相关的句子，朗读和想象根据教师播放的课件和提问读一读、想一想、说一说，谈出个人的独立见解。将看、想、悟结合起来，充分调动学生的各种感官来参与课堂活动。三、探究课文1.想“风”情。从作者的描写中，你体会到了什么？2.悟“风”语。结合课后1、3题，让学生揣摩。四、拓展延伸问：北京的春风给

3、你留下了什么印象？把你家乡刮春风的情景描述一下。学生汇报。第二课时一、回顾课文分节读文读后汇汇报再次感知课文说一说：作者笔下老北京的春风给你留下了什么印象？二、学习字词1.书写生字指导书写“牌、暴、晕”等字。2.课堂练习比较行近字。暴（）混（）爆（）棍（）秃（）傍（）季（）榜（）3.课堂积累摘抄自己喜欢的词语或句子。三、课外阅读《夏天的雨》问：作者是按什么顺序描写这场夏天的雨的？拓展学生的课外阅读，提高学生的阅读能力。四、作业：收集介绍自然界风雨雷电的知识。附送：2019-2020年五年级语文上册风练习（无答案）长春版一、看拼音，写笔画。ｓ

4、ｈù　ｚｈé（　）ｐｉě　ｚｈé（　）ｔí（　）ｈéｎg　ｚｈé　ｗāｎ　gōｕ（　）ｓｈù　ｗāｎ　gōｕ（　）二、读一读。　　读给同学听，读对了，把☆涂成红色　　　没听见没见过点头走来　　树叶大树树林木船　　月儿弯弯星儿闪闪坐在地上三、展开想象，朗读课文。　　你·没见过风，　　我·也没见过风，　　你听·树叶沙·沙·沙·，　　那是风·儿/在跟树说话·。　　你·没见过风，　　我·也没见过风，　　你看·树枝在点头·，　　那是风·儿/在树林里走。四、看拼音，写汉字。　　ｆēｎg　ｅｒ　ｗǒ　ｙě　ｚǒｕ　ｚ4ｉ　ｔｉ1ｎ　ｓｈ4ｎg小学教育资料

5、好好学习，天天向上！第4页共4页