中外教学设计

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1、第16课中外交往与冲突重点：本课重点之一是郑和下西洋。郑和下西洋标志着我国古代航海事业发展达到了顶峰，是我国古代经济发达的体现，同时也表现了中国人民英勇无畏的精神。学习这一内容，对于培养学生的爱国主义精神有重要作用。另外，郑和下西洋后，中国文化进一步影响到亚非地区，郑和远航架起了中国同亚非各国友谊的桥梁，在郑和船队到达的很多地方，都有纪念他的遗迹，影响至今，意义深远，需重点掌握。　　戚继光抗倭是另一重点。民族英雄戚继光在人民的支持下，肃清侵扰我国东南沿海的倭寇，这是历史上我国人民抵御外侮的第一次胜利，捍卫了中国的主权，

2、保障了我国沿海地区人民的生命和财产的安全。学习这一内容，有助于培养学生的爱国热情，体会到“得道多助”、正义必定会战胜邪恶的道理。特别是戚继光不为名利，以国家和民族安危为己任的强烈爱国主义精神，赢得了后世的尊敬，在民间具有强烈而深远的影响。学习这一内容，对于培养学生崇高的历史责任感，将个人命运与民族和国家的命运紧密相连，有非常重要的意义。同时，学习这一内容，还有助于学生正确地识别善恶美丑，对端正他们的世界观和人生观产生积极的作用。难点：本课涉及的空间概念较多，学生在世界历史方面的知识储备不足，加上古今地名的叫法不一致，会

3、给学生的学习带来不便。教师可将《郑和下西洋路线》等做成多媒体教学软件，将航行路线动态地显示出来，这样能调动学生多种感官的活动，并把历史事件与时间、空间紧密地联系起来，从而形成准确的时空概念。　1指导学生借助历史地图来掌握历史知识，养成左图右书学习历史的好习惯。　　2引导学生善于从优秀人物身上吸取宝贵的精神财富，以提高自身的素质修养。　　3练习“动脑筋”的第一题，及分析戚继光抗倭取得成功的原因，启发学生分析问题要全面并抓住决定性的因素。　　4在教师的指导下，以班级为单位办一期“追寻郑和(或戚继光)的足迹”的历史板

4、报，注意历史与现实的结合。另外，让学生设计在郑和下西洋的过程中会遇到什么困难?运用什么技术知识去克服难关?这样可以将各科知识联系起来学习。学习目标：1、了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等事实，掌握明朝对外关系。2、培养识图能力、观察及分析图片、史料的能力；提高评价历史人物的能力。3、通过对郑和远航的盛况所体现的我国古代造船业、航海技术在世界的先进地位，以及郑和远航增进我国同亚非各国的友谊这些史实，增加民族自信心和自豪感；形成正确的人生观和健全的人格。学习重点和难点：重点：郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的

5、事迹。难点：本课涉及的时空概念较多，古今地名有差异，给学生的学习带来不便。课堂导入：在2005年的一段时间，在国内外媒体和互联网上出现了一个热点话题---郑和下西洋，（这件发生在五、六百年以前的中国航海事件竟然成为当今人们关注的基点，）昨天我登陆互联网，在百读搜索上输入“郑和下西洋”，几秒中后就搜索到100多万个网页，纪念郑和下西洋600周年。香港凤凰卫视组织凤凰号帆船下西洋，开展历时八个月的航海电视。为什么当今的人们如此关注和重视纪念郑和下西洋的航海壮举呢？另外公元1405年，郑和七次出海，完成了中国航海史上空前绝后

6、的一次航海之旅。近600年后，中国女记者范春歌在2000年带着对历史的憧憬踏上了昔日郑和的航海之路。历经两年，她只身一人穿越了亚非的近20个国家，沿途寻访郑和船队留下的历史痕迹。带着这些疑问，让我们一起去重温这段中国航海史上最为轰轰烈烈、波澜壮阔的对外交往的诗篇。出示标题（解释：从标题可看出这个时期的对外关系既有友好相处的一面，又有冲突的一面）自主学习：（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。）一、郑和下西洋1、目的：                                        2、时间：   

7、           在位皇帝：             3、出发地点：                    4、次数：               5、最远到达：                                             6、作用：促进了           和            各国的经济交流。加强了我国和亚非各国的         关系。7、地位：比欧洲航海家的远航早        多世纪；郑和是我国也是世界历史上的伟大          。二、戚继光抗倭1、倭寇指      

8、                                 2、明朝中期，民族英雄           率领的             荡平了             的倭患。三、葡萄牙攫取澳门居住权      年，葡萄牙殖民者攫取了在我国广东       的居住权。年月日回归。合作探究：（集体的智慧是无穷的，携手解决下面问