中外美术教学设计

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2、新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★中外美术教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★建筑学中外美术欣赏课教学内容初探一、社会背景在艺术史上，把古希腊罗马之后到文艺复兴之前的历史称为中世纪在时间跨度上是指从公元476年西罗马帝国灭亡到14、15世纪的欧洲历史，对于不同的国家，由于历史、政治和社会状况的不同，时间划分也不相同一般认为，欧洲中世纪在社会制度上属于封建社会，而在中国，封建社会早在战国时代就开始了欧洲中世纪存在着世俗和教会两种

3、等级制度，国王把大部分土地封给大封建主，如公爵、伯爵、侯爵，后者把部分土地封给中等封建主，如子爵和男爵，中等封建主再把土地封给最低的封建主骑士上一级是下一级的封主，下一级是上一级的封臣天主教会也按等级分为教皇、红衣主教、大主教、主教、神甫、助祭、副助祭，这就是教阶制占人口绝大多数的农民完全被排斥在封建等级制之外城市市民被称为第三等级，政治上也处于无权的状态在中国，许多人误以为天主教、基督教和东正教是不同的宗教，而事实上它们都属于统一的基督教christianity，只是由于具体仪规不同和基督教特殊的历史而分为三个

4、教派基督教在中世纪消灭了所有的异教，基督教以外的任何宗教都被视为异端在艺术史上，最能体现基督教思想的自然是教堂和与教堂相联系的各种作品二、教堂实例基督教是由犹太教分化而来，产生于公元1世纪的巴勒斯坦耶稣的门徒把基督教传播到罗马帝国，起先基督教是下层人民群众信教案课程名称课程类别学时及学分授课班级使用教材系(院、部)教研室(实验室)聂松中国美术史专业基础课34学时，2学分艺术061、062《中国美术简史》人文科学系艺术设计基础教研室课时授课计划课次序号：1一、课题：原始时期美术二、课型：课堂讲授三、目的要求：理解本

5、课所列重点问题，其他问题均作为一般了解四、重点、难点：原始彩陶部分、雕塑部分五、教学方法及手段：多媒体讲授六、参考资料：《中国美术全集》《美的历程》七、作业：课下复习本课所讲内容，预习下次课的新内容八、授课记录：九、授课效果分析：第一、导入课题：简述中国美术发展的历史，将中国美术史学习的方法——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★图象分析与断代研究相结合，个案了解与线索搜寻相一致的方法向学生讲解课程教学说明通过本课程的学习，要求学生系统地了解和掌握中国美术发展脉络，对博

6、大精深的传统文化有一个感性的认知，并建立对传统和现代文化的认识整个课程安排力求知识系统、结构明晰、概念准确、重点突出基于对专业性质的考虑，将史的线索与图像相结合，采用多媒体教学给学生展现一个绘画、雕塑、石刻、书法、工艺与建筑等相结合的艺术世界在历史线索清晰的同时，力求从美术断代史的角度对美术作品进行分析欣赏和研究，建立图像说明历史、图像分析与史论课题相结合的美术史讲授体系课程中的重点章节和当下美术界关注的重大美术史问题，将采取与学生讨论的形式，以引导学生对传统文化进行思考，培养学生独立分析艺术现象与艺术流派的能力

7、古代的文献典籍中有不少关于中国美术创始的零星记载，它们往往附会于上古传说但这些资料无法正确解释远古文化发生的历史过程中国美术的起源应上溯到石器时代，这时期美术的明显特征是艺术与实用的结合考察这时期美术，需从当时人类的劳动工具和生活实用品上开始旧石器时代，从南方的元谋人到北方的蓝田人、北京人、山顶洞人，虽然像欧洲洞穴壁画那样的艺术尚待发现，但从石器工具的进步上可以看出对形体性状的初步感受并且，这时期的美术是伴随着原始巫术礼仪等图腾活动开始的1、欧洲洞穴壁画与中国旧石器时代带有某种美的工具进行对比2、对形体性状的感受

8、的发展：北京人的石器似尚无定形，丁村人的则略有规范，如尖状、球状、橄榄形等等到山顶洞人，不但石器已很均匀、规整，而且还有磨制光滑、钻孔、刻纹的骨器和许多所谓“装饰品”所有“装饰品”都很精致，其穿孔几乎都是红色，好象是他们的穿戴都用赤铁矿染过这表明对形体的光滑规整、对色彩的鲜明突出、对事物的同一性等有了最早的朦胧理解、爱好和运用“装饰”2016全新精品资料-全新公文范文-全