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《2019-2020年五年级英语上册 Unit 1 Lesson 4(1)教案 冀教版（一起）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年五年级英语上册Unit1Lesson4(1)教案冀教版（一起）一、教学设计思路先由大家回忆自己做火车时都做些什么；然后对本课重点内容进行详细而透彻的讲解；通过让学生听录音以达到练习学生听力的目的。最后再通过趣味操练和活动手册来进一步巩固本课新单词和一些重点句型。并培养学生善于沟通和交流的能力。二、教学目标（一）知识理解和掌握单词：quite,loud,lookout,point,sleep,draw,now.（二）能力学会用英语对正在做的事进行提问，能够描述用进行时描述正在做的事情
2、。（三）情感培养学生有为别人着想的思想，注意不要影响别人。三、教学重点理解和掌握单词：quite,loud,lookout,point,sleep,draw,now。四、教学媒体电脑课件（录音机、磁带）、教学图片。五、教学过程第一部分1.导入上节课我们学习了Jenny,Danny,LiMing还有LiMing’smother去火车站坐火车。这节课我们看看他们会在火车上做些什么。大家猜猜看。2.呈现新课1）让学生拿出课本，翻到今天要学的这一课。2）教师给学生讲授“quite,loud，draw”的概念，
3、问学生在什么时候需要安静什么时候可以大声呢？3）播放课文中的录音。让学生仔细听录音。4）听完录音，教师提问：A.WhatisJennydoing?B.WhatisLiMingdoing?C.Whoisloud?D.WhatisDannydoing?第二部分1.导入旅途遥远的时候要坐很长时间的火车，坐的时间长了就会疲惫。大家看看现在他们都在做什么呢？2.呈现新课1）教师给学生讲解新词“sleep,point,lookout”。2）播放课文中的录音。让学生仔细听录音。3）听完录音，教师提问：A.Whata
4、retheydoingnow?B.Dannyisquietorloud?3.趣味操练教师把学生分成若干小组，让学生在小组内轮流问“whataretheydoingonthetrain?Whoisloud?Whoisquite?”然后回答问题。4.课堂评价1）做活动手册上的练习，教师检查。2）给学生创设环境表演对话，可以让他们觉得更真实，同时也达到了学以致用的效果，对于做得好的学生，教师以手工制作的小红花或小星星来表扬，这样也可以激发更多的学生参与课堂活动。附送：2019-2020年五年级英语上册Uni
5、t1Lesson5(1)教案冀教版（一起）一、教学设计思路教师首先拿出一张家庭照片，让学生介绍上面的人物。之后教师让学生快速浏览课本内容，从而对所学知识，有一个大概的了解。教师给学生提出问题，让学生带着问题进行有目的的阅读。教师播放课本录音，学生跟读，帮助学生掌握准确的发音。教师和学生一起做猜单词的小游戏，让学生在快乐中加深对知识的理解和掌握。教师组织学生进行对话练习，让学生在实际操练中进一步巩固所学的知识。二、教学目标：（一）知识：1.掌握四会词汇（会听、会说、会读、会写）：baby,man,wom
6、an,sleep2.了解词汇：quiet,quick,loud（二）能力：要求学生能够将学到的知识在实际生活中进行运用，并有举一反三的能力，能够运用同一个句型，把学过的知识进行操练。（三）情感：通过本课的学习，学生要注意礼貌待人，尊老爱幼，乐于助人。三、教学重点：四会词汇：baby,man,woman,sleep四、教学媒体：图片、一壶水、一些水杯、人物张贴画、投影仪五、教学过程及建议：1.课程复习：教师可以让学生画一幅FamilyTree来复习家庭成员的词汇。例如：然后教师介绍：Grandmothe
7、risawoman,Motherisawoman.Grandfatherisaman.Fatherisaman.教师拿出man和woman的图片，再次强化一下，接着教师向学生介绍本次课将会学到这些单词，接下来的时间带领学生进入新课的学习。3.呈现新知：（1）教师先提出几个问题，让学生带着问题，快速浏览新课内容。（2）教师播放录音，学生进行跟读，纠正自己的发音。（3）关于重点单词：baby/man/woman/sleep，教师可以让学生通过对图片进行描述及进行对话表演的形式来练习和巩固。例如：A：who
8、isthis？B：Thisisaman.4.趣味操练小短剧表演教师把学生分成几个小组，让学生讨论商定，每人扮演的角色，然后小组合作，编出小短剧，在他们的小短剧中需要出现本课的新生词，情景合理有趣。教师和学生共同评出最佳表演奖和最佳编剧奖，给以小奖励。5.课堂评价：（1）教师指导学生做活动手册的相关练习。（2）教师心中要对不同能力的学生制订不同的“小星星”标准，使每个学生都有得到“小星星”的机会和能力，以此激发学生的努力。（3）搞小竞赛，让学生参与评价，进
