2009年通州区小学体育优秀课堂教学设计

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1、2009年通州区小学体育优秀课堂教学设计征集与评选工作方案一、指导思想为进一步推进我区小学体育课程教材改革，帮助广大教师学习新的课程理念，转变教育观念，积极探索体育课程教学的途径和方法，我区小学体育教育研究会决定开展教学设计征集和评选活动。通过以案例为核心的教学设计研究，有效地帮助教师对课堂教学进行研究和反思，深入开展课堂教学改革，促进体育学科教师在新课程的实践中，研究新课程、探索新模式，推动我区小学体育课程教材改革的发展。二、目的与意义　　教学设计是一个有助于教师对教学进程进行动态调整的设计方案，要引导教师根据学生的认知水平和已有经验，对课程教学

2、中生成的问题进行反思，并在教学背景分析中进行研究，体现出教师对教学的研究思路。此项工作的目的在于征集我区小学体育课程教材改革以来教师的优秀教学设计，引导教师从以往单一的教案撰写转变为进行有意识的教学设计活动，帮助小学体育学科教师通过教学设计研究，积极开展课堂教学改革，不断提高教育教学质量。三、活动主题“引导学生自主学习”四、日程安排2009年4月初，制定工作方案，下发各校。2009年4月，各校征集教学设计并进行校级评选。2009年5月18日，各校将推荐材料送到体育教研室。2009年6月初前，完成评选工作，确定三等奖，推荐一、二等奖。2009年6月底

3、，完成总结发奖工作。五、教学设计评选要求本次活动征集的教学设计为课后一课时教学设计（体例见后附件），主要内容包括文字资料、多媒体资源、本课时教学实录。教学设计体例要求：（一）指导思想与理论依据本节（单元）课教学指导思想与理论依据。（二）教学内容教材内容、版本、年级（三）单元课次本单元共几次课；本课为第几课次。（四）教学背景分析71．教学内容分析对教材的理解；教材的重难点。2．学生情况分析结合学生的身心发展规律进行简要分析；结合前期教学状况、问题进行分析；所采取教学对策，如，教学方式、教学方法、教学手段进行说明等。（教学方式、教学方法、教学手段亦可单

4、列条目进行分析）（五）学习效果评价设计对本节课学生学习效果的评价分析要具体，评价方式应尽可能做到目的性和可操作性强，灵活多样。（六）本课特点请用200-400字简要描述本节课教学设计的特色和创新之处。如，教学内容的新颖性或创造性的使用教材；教学方式、教学方法的设计意图；教学手段、评价方式、场地器材设计的特点与新意等。（七）课时教学计划（表格式教案）教案的格式及内容由各区县自行设计。（八）教学反思由于教学设计都是已经实施后的教学过程，因而文字资料中必须要包括教学反思。字数不限，但要深刻。教学实录要求：1．本课时教学设计的完整教学现场实录（小学40分钟

5、）。2．要求图像清晰、声音清楚。3．教学实录视频文件必须采用mpg2格式压缩，分辨率720×576（DVD格式）。上交材料要求：1．参评材料以光盘（包括教学设计、教学实录。）和文本的形式上交，一式3份。2．光盘中的文件应按照文件夹模板所示结构存放。3．“教学设计”、“教学反思”等文档资料须使用Word文件格式；文档不得设置密码。文档模板仅供参考。4．“教师基本信息表.xls”为参评必备文件，参评教师只需将本人情况如实填入即可，不要调整各项目排列顺序，也不要对文档格式重新设置。六、评选办法（一）评选分为全区和校两级进行，各校负责评选出优秀教学设计上交

6、通州区教师研修中心体育研室（C67）。（二）区级评选由体育研修室组织体育学科市区级骨干进行评选。七、评审费：20元。通州区小学体育研究会72009年4月9日附：教学设计模版7附：教学设计正文：（一）～（六）小标题宋体小4号字，加粗；正文内容均为宋体小4号字；行距：1.25；页边距为2；文中序号均不使用自动生成序号。标题：黑体小4号字《》教学设计单位、姓名宋体5号字案例撰写姓名（单位）指导教师姓名（单位）（一）指导思想与理论依据（二）教学内容（三）单元课次（四）教学背景分析1．教学内容分析2．学生情况分析（五）学习效果评价设计（六）本课特点标题：黑体

7、小4号字正文：教案格式可自定。宋体5号字。页边距为2。《》课时教学计划年级：人数：教学内容教学重难点教学7目标内容结构开始部分准备部分基本部分结束部分预计生理负荷曲线：预计练习密度：场地器材：7安全措施：课后小结：正文：正文内容为宋体小4号字；行距：1.25；文中序号均不使用自动生成序号。教学反思7注意事项：（上交时请将以下内容删除）1．除了依据教师自身的思考和感受以及同行的意见开展反思之外，要注意搜集并利用学生的反馈、感受和学生的学习结果来反思；要注意体现学科特点。2．反思不仅要总结本次教学活动的优点和成功之处，也要注意研究本次教学活动值得研究的

8、问题、具启发意义的事件或教学实际实施过程中的缺陷。并就这些问题做出自己的思考，重在通过分析、找出问题的症结，提出改进教学的