2019-2020年五年级数学上册 求积的近似值教案 北京版

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1、2019-2020年五年级数学上册求积的近似值教案北京版教学目标：1.通过知识的迁移学生能懂得求积的近似值的必要性。2.掌握用“四舍五入”法取积的近似值，并能根据实际需要与题目要求正确的求积的近似值。3.能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。教学重点：掌握用“四舍五入”法取积的近似值，并能根据实际需要与题目要求正确地求积的近似值。教学难点：1.通过知识的迁移学生懂得求积的近似值的必要性。2.掌握用“四舍五入”法取积的近似值，并能根据实际需要与题目要求正确的求积的近似值。教学过程：一、复习：1．口算。0.8´40.32´20.8´12.57.8´0.013.2´0.20.08´0.08

2、9.3´0.018.42+5.84.8-0.482．出示课件。保留一位小数保留两位小数保留整数1.2835.9042.876说一说是怎样用“四舍五入”法求一个小数的近似值的。二、新授。1．引入新课。师：在实际生活中,小数乘法乘得的积往往不需要保留很多小数位数,这时可根据需要，用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似值。今天我们就来学习求积的近似值的方法。（板书课题：积的近似值）2．教授新课。出示：老师买布料，每米87.3元。买0.85米应付多少元？买0.64米呢？1）指名读题，帮老师算一算应带多少元钱去。2）生列式计算。3）指名学生板演：87.3´0.85=74.205(元)4）应

3、付多少元？生讨论。5）教师板书:87.3´0.85»74.21(元)答:应付74.21元。6）自己完成第二问。3．小结。在实际生活中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可根据需要或题目要求取近似值，取近似值的一般方法是保留一位小数，就看第二位小数是几，要保留两位小数，就看第三位小数是几......然后按“四舍五入”法取舍。三、巩固练习。1．按要求求下面各数的近似值？3.9495（保留一位小数）5.9994（保留两位小数）4.9045（保留整数）2.计算保留两位小数。1.02×4.23.84×0.7四、本课小结本节课我们主要学习了哪些内容？同桌之间互相讨论一下！附送：2019

4、-2020年五年级数学上册游戏规则的公平性教案冀教版教学目的1．会用数学的语言描述获胜的可能性。2．通过游戏活动，让同学们亲身感受到游戏规则的公平性，学会用概率的思维去观察和分析社会中的事物。3．通过游戏的公平性，培养同学们的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。教学重点让学生认识到基本事件与事件的关系。教学难点让学生认识到基本事件与事件的关系。教学过程一、复习说出下列事件发生的可能性是多少？1．盒子中有红、白、黄三种颜色的球各一个，只取一次，拿出红色球的可能性是多少？白色呢？黄色？2．商场促销，将奖品放置于1到9号的罐子里，幸运顾客有一次猜奖机会，一位顾客猜中得奖的可能性是多少？3．盒

5、子中有红色球5个，蓝色球12个，取一次，取出红色球的可能性大还是蓝色球？二、新授师：在上题中，我们知道取出蓝色球的可能性大，到底取出蓝色球的可能性是多大呢？这就是我们今天要研究的问题。师：请学生说一说，击鼓传花的游戏规则。（点名回答。）师：假如我们班共有18个同学，那每个同学得到花的可能性是多少？生：每一个人得到花的可能性相等，每个人得到花的可能性都是。师：每一个人得花的可能性是，假如我们班有9个男生，那每个男生得花的可能性是多少呢？（学生发表意见，全班交流。）师：哪位同学愿意站起来说一下你的想法？生：每一个人得花的可能性是，两个人就是，……，9个人就是，女生的可能性也是。师：如果18个学

6、生中，男生10人，女生8人，男生女生得到花的可能性又各是多少呢？（学生交流回答。）师：现在，同桌同学相互说一说，如果是我们班玩击鼓传花，男生女生得到花的可能性分别是多少？（同桌讨论并回答。）三、练习1．（1）指针停在斜线、白、黑三种区域的可能性是多少？（2）如果转动指针100次，估计大约会有多少次指针是停在白色区域呢？四、课堂小结同学们，通过今天的学习，你有什么收获？在我们的生活中，会遇到很多的可能性事件，比如商场抽奖等，此时就要靠我们用明亮的双眼去寻找，去发现，用我们智慧的大脑去分析，去判断。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页