北京版数学五上《求积的近似值》教学设计

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1、求积的近似值教学目标：1.通过知识的迁移学生能懂得求积的近似值的必要性。2.掌握用“四舍五入”法取积的近似值，并能根据实际需要与题目要求正确的求积的近似值。3.能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。教学重点：掌握用“四舍五入”法取积的近似值，并能根据实际需要与题目要求正确地求积的近似值。教学难点：1.通过知识的迁移学生懂得求积的近似值的必要性。2.掌握用“四舍五入”法取积的近似值，并能根据实际需要与题目要求正确的求积的近似值。教学过程：一、复习：1．口算。0.8´40.32´20.8´12.57.8´0.013.2´0.20.08´

2、0.089.3´0.018.42+5.84.8-0.482．出示课件。保留一位小数保留两位小数保留整数1.2835.9042.876说一说是怎样用“四舍五入”法求一个小数的近似值的。二、新授。1．引入新课。师：在实际生活中,小数乘法乘得的积往往不需要保留很多小数位数,这时可根据需要，用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似值。今天我们就来学习求积的近似值的方法。（板书课题：积的近似值）2．教授新课。出示：老师买布料，每米87.3元。买0.85米应付多少元？买0.64米呢？1）指名读题，帮老师算一算应带多少元钱去。2）生列式计算。3

3、）指名学生板演：87.3´0.85=74.205(元)4）应付多少元？生讨论。5）教师板书:87.3´0.85»74.21(元)答:应付74.21元。6）自己完成第二问。3．小结。在实际生活中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可根据需要或题目要求取近似值，取近似值的一般方法是保留一位小数，就看第二位小数是几，要保留两位小数，就看第三位小数是几......然后按“四舍五入”法取舍。三、巩固练习。1．按要求求下面各数的近似值？3.9495（保留一位小数）5.9994（保留两位小数）4.9045（保留整数）2.计算保留两位小数

4、。1.02×4.23.84×0.7四、本课小结本节课我们主要学习了哪些内容？同桌之间互相讨论一下！