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时间:2019-08-12
《2019-2020年五年级信息技术上册 第4课 采集生活点滴教学建议 浙江摄影版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年五年级信息技术上册第4课采集生活点滴教学建议浙江摄影版一、教学建议:本课和后面几课的学习任务有着一定的联系,本课中录制的声音、获取的照片等资料是后几课制作屏保、创编板报的素材。从内容上看,本课可以分为三部分。第一部分是“认识采集工具”,介绍一些计算机信息采集的设备,其中一些设备学生在前几册中已经接触过,但那时是以“电脑外设”这一角度来呈现的,而本课这一部分是从“采集工具”这一角度来介绍的。这些“采集工具”属于计算机多媒体输入设备,目的是让学生了解这些工具的作用。第二部分“获取生活
2、信息”以获取声音和数码照片为例,简单介绍如何用采集工具获取信息的方法,重点是获取信息软件的操作方法,没有涉及驱动程序安装和硬件连接的具体细节。第三部分“分类整理资料”介绍建文件夹分类存放资料的方法,注重培养学生良好的信息技术使用习惯。应用采集工具获取信息是本课的重点,若有条件,教学中可以小组为单位用数码相机拍摄电脑室内学习环境,并由学生或教师示范输出数码照片的方法。 对获取的素材的整理,可以让学生建文件夹来分类存放采集的资料文件。本课的练习有2个。练习1是让学生用数码相机拍摄书法或绘画作品,是对“用
3、数码相机获取信息”这一知识的巩固,同时为以后几课的练习提供素材。练习2是上传获取的素材到网络学习平台中,使学生进一步熟悉网络学习平台的应用,并为以后几课的素材共享做好准备。二、练习建议:在做练习1前应让学生以小组为单位准备好数码相机。因为拍摄活动比较有趣,但不费时,所以除了让学生拍摄事先准备好的书画作品外,还可以带学生到室外拍摄教室走廊(一般有书画作品)、各专用教室、校园操场等。练习2是练习1的延续,提醒学生在做练习2时应注意,若录音文件体积过大,则难以上传到网络学习平台上。附送:2019-2020
4、年五年级信息技术上册第4课采集生活点滴教案浙江摄影版设计理念:在整个教学活动过程中,以学生了解“生活”、“多彩生活”、“采集生活点滴”等活动为主线,让学生对这个“多彩生活”有一个初步的认识,使学生有意识地对日常生活中的每一个细节有一个初步的印象。教学目标:知识目标:认识常用多媒体采集设备(数码相机、数码摄像机、MP3、摄像头等)及其作用。技能目标:学会用常用的多媒体采集工具获取信息。情感目标:激发使用多媒体采具工具的兴趣。教学重点:1.用计算机录制声音。2.获取数码相机中的照片。教学难点:用计算机录
5、制声音。课时安排:1课时。课前准备:各种多媒体采集工具照片,多个数码相机。教学过程:一、问题导入 1.活动过程中,很多人表演了精彩的节目,我想拍下来,存在电脑,对其进行处理,这时我需要什么? 2.如果我想把整个活动录制下来,并在电脑中处理,这时我们需要什么? 3.我想录制自己的专辑,这时需要什么来把音乐录制在电脑中?二、认识采集工具根据学生的回答,老师适当出示数码相机,并在屏幕上播入数码相机的各种样式图片,告诉学生这种工具能帮我们获取各种漂亮的图片。问:除了这些采集工具,你们还知道哪些?强调:
6、这些工具能帮我们获取生活中的声音、图片等信息,并以“数字化”的形式存储在电脑中。三、获取生活信息问:我们如果想录制一首歌,需要用什么采集工具呢?仅仅把话筒放在电脑边上就能录制吗?老师可一边讲解一边演示怎么来把话筒连接到主机音频上去,并启动录音机程序。由老师把学生分成两组,一组男,一组女,分别用数码相机拍摄校园里的花草树木,每组两个图片,完了之后,由教师示范输出数码相中的照片。问:你知道摄像机里的图片怎么输入到电脑中吗?四、资料整理问:获取的信息多了,存在同一个地方,有时会显得很麻烦,有没有看起来清楚
7、找起来又方便的方法呢?向学生演示怎么来分开存放——用建文件夹的方式来分类存放采集的资料。五、课堂小结回顾本节课所学的内容。小学教育资料好好学习,天天向上!第4页共4页
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