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时间:2019-08-12
《《中国的自然环境》单元教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《中国的自然环境》单元教学设计教学目标:知识与能力:1、能在中国地形图,找出我国主要的山脉、高原、盆地、平原,并说出我国地势、地形特点。2、通过阅读等温线、等降水量线分布图,了解我国冬夏气温、降水分布特点,并通过小组讨论交流分析得出我国气候的主要特征及其影响因素。3、在中国水系图上找出我国主要河流,说出长江、黄河的概况。过程与方法:1、通过学生观察、感知、分析、归纳、总结,建立自然环境知识网络系统,形成空间概念。2、通过分组讨论,培养学生的合作意识和竞争意识。情感态度价值观:1、通过创设问题情境、小组讨论,增强学生学习地理的兴趣以及与他人合作的学习态度。2、通过对我国自然环境复杂多样
2、性的学习,激发学生热爱祖国的情感。教学重点:1、中国地形、地势的主要的特征。2、我国气候的主要特征。3、长江黄河的概况。教学过程:一、地势和地形师:出示《中国地势三级阶梯示意》图,提问:我国地势有什么特点?生:阅读地图,归纳得出:地势西高东低,呈三级阶梯分布。师:引导学生继续阅读地图。生:阅读《中国地势三级阶梯示意图》和《分层设色中国地形图》,明确三级阶梯的界线。师启发:读图思考:每一级阶梯分别以什么地形为主?生1:第一级阶梯以高原为主。生2:第二级阶梯以高原和盆地为主。生3:第三级阶梯以平原和丘陵为主。师:组织学生讨论,我国地势对气候、河流流向的影响生:阅读《中国地势三级阶梯示意图
3、》,对我国地势特点进行评价,小组讨论。师:从三个方面启发。(1)、我国大陆地势西高东低面向海洋,这种分部对河流流向、气候有什么影响?(2)、河流从高一级阶梯流向第一级阶梯时,落差会有什么变化?有什么利用价值?3)、我国地势对东西部之间交通有什么影响?生1:西高东低的地势必然造成我国许多大江大河自西向东流。生2:我国地势西高东低,面向海洋倾斜,有利于海上湿润气流向我国内陆推进,为我国广大地区带来较丰沛的降水。生3:落差变大,水能资源丰富。师点评:一方面,向东流的大河沟通了我国东西的交通,方便了沿海和内地的联系;另一方面,阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通的巨大障碍。师:展示课件,请学
4、生说出我国主要山脉、高原、盆地、平原名称。生:阅读地图说出相应名称。师:引导学生说出我国地形特点?生:地形复杂多样,山区面积广大。二、气候师:展示《我国1月、7月平均分布图》,引导学生看图。生:阅读地图得出我国冬夏气温分布特点。师:展示《我国温度带的划分》图。生:讨论说出我国温度带的名称。师:展示《我国降水量的分布图》、《我国干湿地区分布图》生:阅读地图,归纳出我国降水量空间、时间分布特点和降水分布总趋势,说出干湿地区名称。师:组织学生观察不同的民居景观图。生:体会降水对人们生活的影响。师:课件展示《气候类型分布图》,提问:我国气候特征是什么?生:看图说出我国气候特征。三、河流和湖泊
5、师:引导学生看教材。生:归纳出本节知识点师;展示《我国主要河流和湖泊分布图》,引导学生读图。生:说出我国主要河流湖泊名称。师:提问:我国第一大河是那条河流?含沙量最大又是那一条?生:长江、黄河。师:引导学生说出两条河流概况。生:讨论回答。师:课件展示课件点评。生:看图填写两条河流的概况。师课堂总结:课件展示本课知识网络。生:理解重点知识。
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