亚洲的自然环境教学设计

《亚洲的自然环境教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中学七年级地理学科教学设计主备教师：主讲教师：授课日期：年月日教学内容第六章第一节亚洲的自然环境1课时第1课时1、运川地形图和地形剖面图及相关资料，妇纳亚洲的地形特征与河流特征，简要分析亚洲河流流向与地形的关系。2、归纳汄识大洲地形和水系特征的方法，分析北美洲的地形及其对河流的影响。教学目标3、运用气候类型分布图和其他资料，归纳亚洲的气候特征，简要分析亚洲气候分布特点与位置、地形的关系。4、归纳认识大洲气候特征的方法，认识北美洲的气候特征并简要分析影响因素。教学重点1、归纳亚洲的地形与河流特征，简要分析

2、地形对河流的影响。2、归纳亚洲的气候特征，简要分析影响亚洲气候的主要因素。教学难点(1)归纳认识大洲地形和水系特征的方法,分析北美洲的地形及其对河流的影响。(2)归纳认识大洲气候特征的方法，认识北美洲的气候特征并简要分析影响因素。教学方法启发式、探究式和合作学习相结合的教学方式。课前教师多媒体展示、地形图、微视频《亚洲风光集锦》(背景音乐《亚洲雄风》)、准备学生课前预习、地理教材、地图册、其他学习用具教学活动设计教师活动学生活动一、新课导入多媒体播放微视频-一一亚洲自然风光集锦，(亚洲之学生：观看微视频

3、，感受亚洲雄伟的高原山最：喜马拉雅山脉、青藏高原、死海、贝加尔湖、珠穆朗地，源远流长的大河，广阔的草原……玛峰、里海等)，并同时播放《亚洲雄风》背景音乐。同学们，这首《亚洲雄风》歌曲，满怀豪情地唱出了学生冋答预设：亚洲山河的壮丽画卷。今天我们就一起来了解亚洲的自然自然环境包括地形、气候、水系等。环境，自然环境主要包括哪些要素呢？学生活动(师徒合作完成)大约5分钟下面我们将从地形、河流、气候三个方面逐一了解亚(1)按照老师的要求，找出西西伯利亚平原、洲的自然环境0屮西伯利亚《原、东西伯利亚山地、华北平原、

4、二、问题引领、小组自学、合作探宄东北平原、印度河平原、恒河平原、德干高原、(一)、认识亚洲主要的地形区分布与海拔伊朗高原，分别指出它们在亚洲的位置和大致的阅读课本笫7页图6.8亚洲的地形，完成下列要求。海拔。(1)找出青藏高原、帕米尔高原和内蒙古高原，说出(2)根据颜色判断地势：颜色是分层设色地形它们在亚洲的位置和大致的海拔。阁的重要特征，对照图例认识陆商与海深，其屮(2)在亚洲地形阁上找到主要地形区，并用彩色笔勾褐色代表海拔较高的，绿色代表海拔较低M山来。的Q(3)说出亚洲的地形特征。教师媒体展示亚洲

5、地形图，总结亚洲地形特征：复杂(3)总结亚洲的地形特征：地势起伏大，中多样，尚原、山地为主部，四周，地形复杂多样，沿北纬3(1°从东向西做一次亚洲之旅，进一步印证亚以为主。洲地势特点学生完成下列任务：大约3分钟沿北纬30度.从东向西做一次亚洲之旅诮沿途记录所经地形区•所见到的地貌坏境和地形特征（地名、遘拔、罟双笨）*（1）旅行路线：沿北纬30Q纬线，从东向两做旅行。沿途记录所经地形区，所见到的地貌环境和地形特征（地名、海拔、景观等）。（要求：活动中各小组长总负贵，并记录好所经地区的特征。）（2）根据剖面

6、图判断：亚洲海拔最高部分在亚洲的部，平原主要分布在亚洲的课件出示“亚洲人陆沿北纬30°纬线的地形剖而示意图中部高，东西低霧曲＞500010»i湓tf-浏大瘙治北絳3B*絳钱的地形利曲示惠进一步证实了亚洲地势特点：中部高.四周低（二）、过渡：河流是构成自然环境的另一重要因素。教师（1）提供“知识拓展”——内流河、外流河（2）阅读课本第7页“图6.8亚洲的地形”，完成下列要求。①用笔阅出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、忪江、湄公河、恒河、印度河，并圈出它们流经的国家及流入的海洋。②在亚洲地形图中找出亚洲主要大河，按

7、注入的大洋把河流分类，看看亚洲河流是否都注入了海洋。（注意区分内外流河）③读图说出亚洲河流在数最、长度方而有什么特征？为什么有这些特征？2）亚洲河流数量多，并且源远流长，原因是什么？教师引导从亚洲的地形来考虑教师总结1.««亚洲主要河流5终流入菊BESj流入太平洋的有：黄河、长江、湎流入印度洋的有：恒河、印度河观察地图流入北冰洋的有：，单河、叶尼塞河、S终不流入海洋的有：：答里木疋、阿姆河、锡尔河2.卷若它们的流向有何不同？向东流、向南流、向北流、向西流3.从地形方面分析.亚洲河流流向有何特点？亚洲的河

8、流大多发源于中部山地、萵原.圼放射状流向周边海洋.源远而流长，我们在上册学习了世界的气候类型，以及影响气候的主要因素，那么大家还记得影响气候的因素有哪些吗？三、亚洲的气候我们在上册学习了世界的气候类型，以及影响气候的（1）流入太平洋的有：流入印度洋的有：流入北冰洋的有：最终不流入海洋的有：师徒总结出河亚洲地势特点是,因此,受地形等因素的影响，亚洲的河流大都发源于中部的，呈状流向四周的海洋。师徒完成下列任务：（1）说岀亚洲的纬度位置，看亚洲跨