张丽平班主任论文随笔

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1、（论文）表扬与肯定的魅力张丽平作为班主任，我们经常能够接触到调皮、不上进的学生。曾经看到这样一篇文章，一个因调皮而在国内诸多学校都无法继续学下去的孩子，到了国外，不到一个月在各方面都发生了巨大变化。原因是他的班主任给他的月评语是：我以人格担保，这孩子将来必有大出息！表扬与肯定的魅力可见一斑。“我以人格担保……”，一句令我们国内众多教育者都醍醐灌顶的一句话，同时也挽救了一个对学习毫无兴趣的孩子，当然也可能因此而改变他的一生。我们教育者不要吝啬自己的表扬和对孩子的肯定。今天听办公室一位老师谈到：一位从来不认真学习的同学满眼放光、非常认真的听了一节历史课。究其原因仅仅是这位老师在他昨天的作

2、业上写了一个大大的“GOOD！”每个人都喜欢好听的话。其实，我们的学生是很容易满足的。他们在成长中逐渐成熟，在表扬与肯定中逐渐获得自信。作为教育者，我们不能用挑剔的眼光来看待现在的学生，把自己当成医生，把学生当成病人，认为凡是来到自己眼前的都是“有毛病、有问题”的。学生是活生生的人。教师要把主要的精力放在对学生缺点不足的引导上，要不断挖掘大批孩子的优点和值得表扬的地方，并且要真正做到不失时机的不断表扬与给予肯定。经常有老师提到，现在的孩子和以前不能比了，不听话、不懂事、不想学习、容易受外界诱惑……那么我们反思一下自己这些年有没有许多变化呢！刚走向工作岗位时的一腔热血现在还剩下几许？社

3、会在不停地变、我们所用的教材也年年在变，我们所面对的孩子当然也与以前的不同。作为班主任，我坚信表扬与肯定对学生的积极影响和触动。实践证明，有许多学生对学习的极大兴趣，就是来自我们教育者在不经意间给予的表扬与鼓励。我们要慢慢学会允许学生犯错误、要允许学生大胆说出自己的想法，要对他们给予足够的宽容，宽容在孩子们心里是世界上最美丽的“花朵”。教师的赞美与肯定是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美与肯定是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美与肯定是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美与肯定也是实现以人为本的有效途径之一。（随笔一）班主任的角色张

4、丽平班主任如何才能深入学生，了解学生，及时掌握学生思想和生活的情况呢？我觉得班主任要摆正自己的身份，随机应变，针对学生的心理特征，有的放矢，对症下药。　　一、朋友的角色——用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，在融洽的师生情感中，学生才会把班主任的批评看作是对自己的爱护，把班主任的表扬看作是对

5、自己的鼓励，从而引起情感的共鸣，教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。　　二、严父的角色——教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。教师对学生的爱不应该是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也一定要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中形成一个良好的，积极向上的舆论导向。　　三、慈母

6、的角色——漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。教师的爱应该是一种博爱，爱自己的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。天下的母亲都希望自己的孩子快乐，同样老师也应该让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。对于所谓的“差生”，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。　　四、法官的角色——公平与

7、公正。对于教师而言，我们的工作对象很特殊，他们是一群天真善良的孩子，他们已经开始用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有着各自的判断是非的标准，在孩子的眼中，教师是成人社会的代表，更是社会公正的代表、社会公平的化身。这就要求教师在其职业领域内，所有的职业表现都要体现社会的正义、社会的良知。班主任是和学生接触最多的，学生的评语，三好生等各种荣誉的评选，甚至于平时的一次小小的表扬，都会看在每个孩子的眼里，记在每个孩子的心里，影响着孩子们对于是非善恶的判断和