语文人教版三年级下册习作家乡的景物

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1、三年级下册第一单元—写家乡的景物江西鹰潭高新区白露中心小学张园教材分析：这次的习作安排是写家乡景物，教学时可以结合口语交际进行，在口语交际的基础上，开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。如果学生想写其他地方的景物也可以。同时注意学习本组课文的表达方法。 教学目标： 1、培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。  2、能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。 3、学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。 教学重点： 引导学生展开想象，学习

2、本组课文的表达方法，在口语交际的基础上，开拓学生思路，有顺序、有重点地写出家乡的景物及感受。 学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。 教学难点：能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。 教学准备：上好口语交际课，让学生关注家乡的景物，会介绍家乡的景物。课件。范文。 教学流程 ：第一课时 一、谈话导入，明确要求 1、导入   师：同学们，我们的家乡是个非常可爱的地方。上次的口语交际课大家都热情地介绍了自己家乡的美景，这次习作就请小朋友们把自己家

3、乡的景物写下来。写的时候，要注意把景物特点写清楚，如能加上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！ 2．这次习作的要求是（课件出示提示：） 能写出景物的特点。 按一定顺序写清楚。 有丰富的想象。 表达热爱家乡的感情 二、佳作引路，章法导写 1.按一定的顺序仔细观察景物，按一定的顺序写。   (出示片断一)：     雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的水愈来愈多，汇合成一条条小溪。  学生读片断，并说

4、说这段话是按什么观察的？ 师：世上景物千差万别，观察景物的顺序不会是固定不变的。该按怎样的顺序进行观察，要根椐事物本身的特点和观察的角度。观察顺序大体有三种：①按空间顺序；②按时间顺序；③按从整体到局部或从局部到整体。 2．抓住景物的特点写。 （出示片段二）:学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。？    家乡的芦苇塘尤其迷人。夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层金纱，蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀眼。那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的，闪射金光，苇塘变成

5、金色的了。这时，塘中又显得那么静。没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。芦苇好像很疲倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇丛中。这一切构成了恬静的苇塘。 3.带着自己的感情写。（出示片段三）:学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。 村头的荷塘很美。荷叶有的像倒扣着的草帽；有的探出水面，站在水中，像个上岗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一个碧绿的瓷盘，为荷花收集着雨露。高高矮矮，大大小小的荷花，点缀在荷叶中间，随着清风摇荡。秋天的池塘真好像是一幅无与伦比的风景画。站在远处，看

6、到荷花如同一个个亭亭玉立的少女站在水中，偶尔被风一吹，荷花左右摇动，又像少女在翩翩起舞。深深地吸一口气，就会闻到一种淡淡的清香。来到荷花跟前，看到的却又是另一种情景，闻到的香味则更加浓郁。 三、聚焦小河，具体导写 现在，也让我们拿起手中的笔，书写家乡的美景，抒发爱乡的情怀，把我们家乡的小河介绍给更多的伙伴们吧！别忘了，先想好题目，然后想清楚按什么顺序写，抓住什么特点写。注意写出自己的想象和联想哟。 1、整理思路： 家乡的 （小河） 写作的顺序（按“春夏秋冬”的季节顺序） 景物的特点：春天  河边的草地、

7、垂柳  桃树  小燕子     夏天  河边绿树成荫  小朋友们在河里尽情地游泳，嬉戏         秋天  河里的鱼虾更肥了         冬天  小河结冰了 2、学生按季节一段一段地写下来，教师巡视，帮助有困难的同学。（出示片段二）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。？     家乡的芦苇塘尤其迷人。夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层金纱，蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀眼。那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的了。这时，塘

8、中又显得那么静。没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。芦苇好像很疲倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇丛中。这一切构成了恬静的苇塘。 3．带着自己的感情写。（出示片段三）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。 村头的荷塘很美。荷叶有的像倒扣着的草帽；有的探出水面，站在水中，像个上岗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一个碧绿的瓷盘，为荷花收集着雨露。高高矮矮，大大小小的荷花，点缀在荷叶中间，随着清风摇荡。秋天的池