语文人教版三年级下册《揠苗助长》教学设计

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1、27.《寓言两则》之《揠苗助长》教学设计【教学目标】1、能正确、流利、有感情地读寓言故事，认识“寓、揠、焦、喘、截”五个生字；会写“焦、费、望、算”四个字。2、并通过联系上下文、回忆生活实际等方法理解“巴望、筋疲力尽”等词语的意思。3、有感情地读课文，并能在读中悟出道理：做事不要急于求成。4、能将故事有声有色地讲给别人听。【教学重难点】重点：1、能正确、流利、有感情地读这则寓言故事。2、读懂其中包含的道理，培养学生阅读寓言的兴趣难点：懂得寓言包含着的道理。【教学准备】：PPT课件【教学安排】：1课时【过程与方法】一、了解寓言，揭题导入。1

2、、出示课文插图，观察图画。师：同学们，你们知道图上的这个人在什么地方吗？他在干什么呢？说一说。2、揭示课题师：这幅图上的内容就是我们这节课要学的第27课《寓言两则》的第一个故事《揠苗助长》。（板书课题：揠苗助长。齐读课题。）师：你们知道什么是寓言吗？师：寓言就是借助一个小故事来说明一个道理的一种文章。两则就是两篇3、认识“揠”字及它的意思。“揠”读“yà”是拔的意思。“揠苗助长”就是拔禾苗帮助长高。二、初读寓言，整体感知。（一）学习要求1、师范读课文，学生认真听读。2、自由读课文，把课文读通顺。圈出生字词，标出自然段序号。3、想想这则寓言

3、向我们讲述了一个什么故事。4、你从这个故事中明白了什么呢？（二）检查生字词的认读情况出示课件：yùyàjiāochuǎnjié寓揠焦喘截寓言揠苗助长焦急喘气一大截A、带拼音认读生字。B去掉拼音认读生字及词语。（三）书写指导1、出示课件。认读要书写的4个生字。算焦望费2、重点指导“费”字的书写，掌握书写笔顺。“费”字的第三笔是“”。三、精读寓言，体悟道理。1、出示课件：自读课文，想想:(1)课文中写了谁？他做了一件什么事？结果怎样？(2)课文给我们讲述了一个什么的故事呢？（古时候，有个人觉得自己家田里的禾苗长得太慢，他就把禾苗一棵一棵往高里

4、拔。从中午一直拔到太阳落山，自己弄得筋疲力尽，结果禾苗都枯死了。）这个故事向我们讲了一个什么道理呢？我们现在来深读了解。2、学习第一自然段。A、指名读。出示课件师：那个人心情怎样？从课文哪些地方可以看出这个人他很着急？并且还觉得禾苗长得太慢？生：巴望、焦急、转来转去、天天到田边去看、自言自语。师：“巴望”就是很盼望、很希望。“焦急”就是着急。【板书：有个人（古时候)】师：那个人说，得想办法帮它们长高，原因是什么？生：他巴望自己家田里的禾苗长得快些。板书：原因巴望禾苗长得快师：谁再来读？谁上来把这个人的着焦急的心情演一演？B、出示句子，读一

5、读。思考：这两句话去掉加点的字有什么不一样？禾苗好像一点儿也没长高。他在田边焦急地转来转去。3、学习第二自然段：A、指名读。出示课件：师：他想出办法了吗？他的办法是什么呢？生：把禾苗一棵一棵往高拔。（板书：办法拔高禾苗）师：从中午一直忙到太阳落山说拔禾苗的时间怎样？生：时间长，累。师：他拔禾苗把自己弄得怎么样了？生：筋疲力尽。师：“筋疲力尽”就是身体非常疲劳，一点力气也没有了。师：他怎么会把自己弄得筋疲力尽？生：因为他要禾苗快点长，就把禾苗一棵一棵往高里拔。师：那个人虽然筋疲力尽，但是，当他站到田边看到被自己拔高了的禾苗时，心情会怎么样？

6、生：高兴。师：想想，他一高兴，他又会怎么做呢？4、学习第三自然段指名读。出示课件：师：从哪里可以看出这个人跑得很累？生：一这喘气一边说。师：他说了什么？生：今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。师：他说自己的“力气总算没有白费！”是认为自己做得非常对！你认为他做得对吗？为什么？生：不对。因为禾苗是慢慢长的，用力去拔高它会死的。师：结果怎么样了？我们继续学习。5、学习第四自然段指名读。出示课件：师：想一想，禾苗真的长高了吗？结果怎么样？生：没有，禾苗都枯死了。（板书：结果禾苗都枯死了）师：当你看到禾苗都枯死的这种情况，你想对

7、那个人说点什么呢？学生思考回答。师：是呀，禾苗的生长都有一定的规律。如果我们不按照它的生长规律，借用外力去把它拔高，让它快长，这样急于求成，就会把好事办成了坏事。四、总结寓意。读了这则寓言你们明白了什么道理？做事不要急于求成。如果违反了事物的发展规律，急于求成，反而会把好事做成坏事！板书：做事不要急于求成五、课文拓展。在生活中，你会做这样的事吗？那个人听从了大家的劝说后，他还会拔禾苗吗？他会怎么做呢？大家来说一说。【板书设计】27寓言两则有个人（古时候）揠苗助长原因心情办法结果巴望禾苗长得快焦急拔高禾苗禾苗都枯死了做事不要急于求成