小学英语教学观摩研讨会学习体会

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1、小学英语教学观摩研讨会”有感　2012年省小学英语教学观摩研讨会在上周已经降下了帷幕，感谢发达的网络媒体，让我们尽管没有亲临现场，但是在线视频给与我们聆听优秀教师们的优秀课堂的机会，感谢青年潜力教师团队的导师们，第一时间给了我们网上学习的地址，让我们能积极参与研讨、不出校门也能感受名师的课堂、优秀教师的风采。南京李磊老师的“Healthyfood”小组合作。小组合作形式多样，从单词到单句再到最后的语段输出，小组合作发挥了充分而有高效的作用。李老师运用小组合作，一改大多数英语课堂中“老师说的多学生说的少的”弊端，将学生说的机会放在小组合作中，同样的时间每个学生表达的机会比全班性的

2、发言要多得多，从课堂视频中可以看到，学生在小组合作中积极发言、互相指正，不仅是一个表达的机会也是互相学习的机会。因此，我反思自己的课堂，我应该要向李老师学习，用好小组合作的活动形式，将学生说的时间还给学生。同时，李老师的教学设计蕴含“大气”，文本处理并没有过多的停留在处理单词的发音、含义的理解上，而是重视学生整体理解文本、输出本文的立意上，通过三个问题的设立：“Whatfoodanddrinksarementioned?”“Howmuchshouldweeat?”“Whyshouldweeatlikethis?”剖析了文本大意，学生也通过这三个问题的回答可以提炼出语段输出的纲要

3、，既完成了语篇阅读的教学目标又达成了语段输出的要求，一举两得，完美的处理了阅读课上如何进行口语表达训练的难题。徐州雷蕾老师的“Theking’snewclothes”表演。表演技能的运用是激发学生学习兴趣的重要手段之一，是培养学生交流能力的基本途径。一个好的老师犹如一个魔术师时时刻刻吸引着学生。教师的表演效果受表情、眼神、手势、服饰、语言等诸多因素的影响。在教师的示范过程中，愉快的表情、微笑的眼神、得体的手势、自然的姿势、恰当的服饰、流利的语言能使学生心情放松，并主动配合教学，从而提高教学效率。因此，在小学英语课堂教学中教师必须切切实实地结合表演技能，以运用为原则，以交际目标为

4、导向，才能创造一个能动的、鲜活的课堂，提高学生的学习效果。对于这一点，我体会的非常深刻。像这次来自徐州的雷蕾老师教授“Theking’snewclothes”，雷老师运用魔术进行导入，“Magicbox”的表演入木三分、形象生动，学生真实投入的参加到老师的魔术表演中，充分体会到了本课的主旨：“Beclever.Don’tbecheated.Behonest.Don’tcheatothers.”。在导入中铺垫整个教学的重点，MagicBox功不可没。雷老师还在课堂上运用自己的bodylanuage引导同学跟自己做动作，不需要任何语言的修饰，同学们自觉的跟着老师的融入到了学习当中，

5、一节故事教学俨然成为了活泼的故事表演课。在我们的课堂上也更要学到如此，当老师带着笑容走进教室，如果再加上一小幽默的话，学生的活跃细胞马上就会被调动起来，课堂就会被一种轻松、和谐所围绕。常州刘鑫老师的“Healthyfood”刘鑫老师给我留下最深刻的印象就是他个人过硬的素质。刘老师上课节奏清晰、明快，教学环节有趣，环环相扣，教师口语流利，整个课堂驾驭能力非常强，课堂节奏有张有弛，学生始终处在高度思考运转的状态。有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。在处理教材文本时，刘老师安排了一个“Whohasagoodmemory?”环节，不仅考察了学生的听力能力，还提前预热了文本

6、中涉及到的食品类单词。Healthyfood导入到Healthyeating，进入文本主题“Howmuchshouldweeat?”，自然大方。最后的《舌尖上的中国》因为有刘老师富有感染力的男音而更具魅力。张伊娜专家点评记录：共性：教学理念先进，渗透了课标的理念、先进的语文教学的理念。教师的语言基本功扎实，全英上课自如，课堂操控能力很强，与往年相比有明显进步，尤为出色。四个语篇类型选择别具匠心。有学法的指导意识。创意丰富多彩，例如动画制作精美堪比发行版、魔术表演新颖独到等。入课直接，不拐弯抹角。Theking’snewclothes故事教学：1.生词的问题，故事熟悉、本身有情景

7、，利用已有知识的迁移，应该让孩子在故事本身中猜测生词含义。2.引导学生自己总结故事寓意；3.表演不能代替练习。表演是练习结果的展示而不能代替练习。通过训练孩子的强记能力对于能力、语言学习乃至智力的开发都很有帮助。4.对学生已有知识的有效利用。在课堂行为当中充分考虑学生的已有知识，不要逐一教授。第一位老师：教案和说课显示出较高的理论水平，板书漂亮。第二位老师：在动画中整体感知童话故事，动画制作精良，学生在老师的帮助下表演特别出彩。第三位老师：尤其注重对故事思想内涵的理解，教学提问层层深入。利用