小学语文论文：谈低年级阅读教学有效自主提问的培养

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1、小学语文论文问从心底起，知从问中得——谈低年级阅读教学有效自主提问的培养　【摘要】“整个教学的最终目标是培养学生正确的提出问题和回答问题的能力，任何时候都应该鼓励学生提问。”由此可见，鼓励学生提出问题并回答，比教师设计问题更能培养学生的创新思维和创新能力。因此，我们应充分保证学生在课堂中的提问机会，以较高的效率全面发展学生的自主学习能力。【关键词】阅读教学自主提问有效美国著名教育家布鲁巴克认为：“最精湛的教育艺术，遵循的最高准则，就是学生自己提出问题。”《语文课程标准》中也明确指出：“要积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式。在教学中更应培养学生的问题意识，给学生一个学习的平台

2、，鼓励学生随时有问题提出来，给时间、创机会，引导学生自主探究，精心组织探究。”可见，提出问题是分析问题、解决问题的前提和基础，是获得新知的先决条件。因此，如何引导学生自主探究、主动提出问题在我们任何的教学活动中都是至关重要的。如何让学生善问，成为真正意义上的学习主人，只有善于“提问”的学生才能真正做学习的主人。那么小学低年级阅读教学中该如何增强学生自主提问的有效性呢？笔者想提一些自己在实际教学中的一些做法与见解。一、营造民主氛围，激发提问情趣。“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须是成为这个人自己的教育。”为什么我们的学生上课不爱提问？其根源在于教师

3、的课堂不够开放、氛围不够理想，直接导致学生不敢问，压制了学生自主探究的空间。心理学研究表明：学生只有在亲密、融洽的师生关系中，才能真正地表现自己，创造性地发挥潜能。如果教师冷漠生硬，过多指责，课堂气氛必然会趋向紧张、严肃，学生会产生压抑感，必然使得他们不敢表达自己的想法，创造性的思维也就无从产生。老师要采取平等、开放、诚实的态度，创设出自由、宽松的课堂教学氛围，给初次踏入课堂的孩子们树立一种积极提问的心态，激励学生不怕出错，勇于探索，大胆提问。（一）敏感捕捉，提高学生的探究兴趣。苏霍姆林斯基说过：“人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是发现者、研究者、探索者。而

4、在儿童世界里，这种需要特别强烈。”因此，在小学语文教学中，教师要具有保持课堂教学中有价值文本的敏感度，并提高对问题的捕捉能力，善于保护学生的好奇心和问题意识。这样的教学，教师根本不需要担心孩子不爱提问了。例如，一位教师在教学《哪座房子最漂亮》一课时，在理解感悟环节，让学生读读儿歌，看看图，提出自己不懂的问题（这是学生第一次学习质疑提问）。一学生提出：“这首儿歌为什么不写河水、小鸭，这些也很漂亮啊？”孩子的视角多么独特，真是个好问题。教师即时表扬这位学生，然后引导学生讨论：“4是呀！为什么不写呢？老师也被你难住了。请小朋友们再读读儿歌，读读题目，相信你们能帮助这位同学解决这个问题

5、。”这个评价和引导，孩子们各种各样的答案、问题就更多了：“因为这篇课文主要写了哪座房子最漂亮？作者重点写的是房子，不是小河、小鸭。”又有一个孩子提问：“那为什么又写了花果、树木呢？”学生的思维已经进入白热化状态，教师没有就此打住，而是继续引导：“对啊！你的提问真有创意。老师可真的糊涂了，谁在帮我解决？”“因为最漂亮的是我们的小学堂，房前花果香，屋后树成行嘛！”教师说：“看来你们的理解还真让老师学习！”……在这个案例中，教师敏感地把握住学生提问的闪光点——“这首儿歌为什么不写河水、小鸭，这些也很漂亮啊？”教师没有否定，而是注意保护学生的好奇心和问题意识，为他们提出问题、思考讨论设

6、置了契机，构建了一个互动的、充满生命活力的课堂。（二）激励机制，催化学生的自主提问。在教学中，要善于捕捉时机，对提问学生身上的闪光点及时肯定、赞扬，使他们充满信心地学习。教师要建立正确的课堂评价观，激发学生的提问兴趣和勇气。学生不愿提问题，首先是长期受课堂评价的影响，学生不能在提问中得到肯定和鼓励，从而逐步失去提问的兴趣。因此在语文课堂教学中，我们应该给学生树立一种积极提问的心态，给予学生敢想、敢问的自由空间，并且在这个空间里充满了鼓励和肯定，鼓励性的语言要始终贯穿在课堂教学中，以此来增加学生回答问题的信心，使语文课堂教学成为学生喜欢的空间。对于不善于提出问题的同学及那些基础薄

7、弱、性格胆小的同学，他们一旦提出问题，教师首先应称赞其勇气，然后再帮助其分析问题，这样有利于树立他们的自信心，调动他们的学习积极性；对于好问但总是抓不住要点的同学，更需要教师的耐心引导；对于提出好问题的同学，应鼓励其进一步的探索，大胆创新，激发提问的热情。除此之外，组织一些小型学习评比活动，如设置“好问之星”每周进行评选，“好问家族”以小组为单位进行评选等。这些活动达到了表扬激励的目的，会促使学生大胆发言，踊跃提问。同时在活动中也对学生的责任感、团队荣誉感进行了“润物细无声”。有了良好的学习