小学语文论文：浅谈语文教学中渗透德育

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1、春风化雨，润物无声——浅谈语文教学中渗透德育　摘要：语文是具有思想性的基础工具学科，是智育与德育的统一。语文教学既是严格教文的过程，也是寓德育于语言训练之中的过程，因此，笔者尝试从听、说、读、写和语文课外活动等方面在教学中渗透德育，起到潜移默化的作用。关键词：语文教学德育古人写文章、评文章讲究“文以载道”，要求文道统一，说明自古以来语文教育和德育是密不可分的。语文教育是对学生进行认识社会、爱国精神、伦理道德等教育；也是培养学生高尚人格，至爱之情，审美情趣和良好素养的重要途径。现在，新的形势给语文学科教学中的德育工作带来了新

2、的问题和新的挑战，我们教师应该从学生出发，结合课程实际，将德育渗透在培养听、说、读、写能力的语文教学活动中，悄悄地给学生心灵以无声的滋润。一、“听”中明德课堂教学是进行德育的主要场所，课堂教学中，教师表述的语言是学生课堂上获得的重要信息，语文教师的课堂语言更要求体现出对学生的情育、智育和德育。诸如：教师课堂导语的设计，教师课文的范读，文章的讲解分析，问题的提出与讨论等等，都应给学生以一种绘声绘色、身临其境的感觉，让学生在教师所提供的情境中受到感染。教师在引导学生学习语言文字、表达技巧的同时要以文悟道，把课文资源所包含的情感

3、、态度及价值观在讲述时有情有境有序地渗透给学生，起到“润物细无声”的作用。其一，词句品析法。在语文教学活动中，教师可以通过引导学生赏析文中字、词、句；理解句中句式的作用及其变换、文中修辞、标点符号的运用，使学生能认识到祖国语言无可比拟的表现力，体会到祖国语言质美意深，洗炼如金的妙处，感受到祖国语言的丰富多彩，包罗万象。如《当飞机遇险的时候》一文，当飞机眼看就要撞到山间时，周总理听到哭声后，他是怎样做的，引导学生从“听到、立刻、摇摆不定、跨到、解开、给小扬眉背上”这一系列词汇中，领悟到总理的可贵精神，在生死关头，毫不犹豫把生

4、的希望让给别人，把死的危险留给自己。周总理是怎样鼓励小扬眉的？为什么要用命令的口吻对同机的人员说话？说了什么话？引导学生抓住重点词、句，理解其含义，通过精读、品味，把学生引入情境。不难看出，周总理这种伟大而崇高的精神，一定会使学生的心灵受到震撼。4其二，格言式句子讲解法。在人类历史上，曾留下许多晶莹璀璨的格言，这些格言使许多青少年走上成功之路，取得令人瞩目的业绩。许多古今中外、历久不衰的格言或名言，是人们从文学作品中挖掘、摘引、精选出来。现在语文课本所选的许多文学作品都是古今中外的名篇，不仅有着丰富的思想内容和出类拔萃的文

5、学特色，而且往往含有一些短小精悍、意味隽永的名言名句。有些课文的思想内容，有时就是通过其中的一段话来体现的。对于这些闪烁着思想光芒的句子，我们应紧紧抓住，围绕课文提供的语言材料和中心，加以重点分析和讲解。如《老师领进门》一课文末提到，“十年树木，百年树人。插柳之恩，我怎能忘？”这句话恰到好处地点明了课文的中心思想：树木生长成材要十年，人才成长要百年，栽种柳树的功劳，“我”怎么会忘记？用强烈的反问句式来表达作者心中对恩师的感激，学生通过颂读和研读后对其内含的深意不言而喻，同时也能激发学生心中的尊师之情。由于作品中格言式的句子

6、言简意赅，学生易记、易背，把它抽出来重点讲解，这对学生思想健康成长，无疑是注入了有益的营养。二、“说”中寓德语言的性质是人文性与工具性的统一，人与人之间的交际能很好地体现这一特点。人的交际主要借助有声语言——说，学生的“说话”能力是语文教学的重要内容之一，因此说话训练也是一个很好的德育载体。在教学选入教材的文学作品过程中，学生有时会产生中心思想理解的分歧，这时可让学生展开热烈的讨论，然后让他们做出选择。尽管选择可能有所不同，但充分的讨论已经让学生们进行了思想交流，取长补短，从而使学生在深刻理解作品中心思想的同时受到德育教育

7、。如《落花生》这篇课文中有一段富有哲理的话，“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”从作者的角度讲，这是向学生昭示“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”这个道理。但是，在实际教学中，学生却提出了许多不同的看法：有的提问“桃子、石榴、苹果这些水果长得很漂亮，而且味道也很好，为什么在课文中它们的价值就不如落花生了呢？”；有的则说“作者用这些外表好看而又实用的东西与

8、外表不美而又实用的落花生做比较不够妥当”；还有的认为“课文的内涵太狭窄了，应该是外在美与内在美相互结合才是最好的”等等。一时间，课堂上众说纷纭，各自畅谈看法。可以看出，在这节课上，对于课文中心的多元理解，各种思想的激烈碰撞，既加深了学生的认识，也给他们今后的人生道路指明了方向。三、“读”中品德语文中的德