小学语文论文：浅谈小学语文教学中的德育渗透

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1、浅谈小学语文教学中的德育渗透　【摘要】:小学语文教学应当根据语文学科“文道结合”的特点，在进行语言文字训练的同时，对学生进行德育渗透，以达到“教书”与“育人”的和谐统一：深入钻研语文教材，挖掘语文的德育教育内容；努力创设教学情境，重视语文的熏陶感染作用；合理构建主题课堂，整合语文的教学内容资源；课堂凸现人文关怀，展现教师的人格魅力。【关键词】:小学语文教学德育渗透【论文】:《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确提出：“进一步改进德育工作的方式方法，寓德育于各学科教学之中…

2、…”这就要求我们语文老师根据语文学科“文道结合”的特点，在学生认知的学习过程中进行潜移默化的德育渗透，达到既“教书”又“育人”，全面提高学生的素质。那么如何在小学语文教学中，对学生进行德育渗透呢？一、深入钻研语文教材，挖掘语文的德育教育内容。古人云：“文以载道，道在其中”。小学语文教材中的那些课文无不饱含着丰富的人文精神和道德因素，蕴藏着深厚的文化积淀，是对学生进行思想品德教育的极好素材。小学语文教学只要充分挖掘和展示教材中的各种道德因素（包括作者生平、背景材料中隐含的思想品德教育内容），倾心倾

3、力，感同身受地教，学生就会受到震憾、熏陶和感染，久而久之，潜移默化，就可以变为自身道德进步的强大动力。所以，语文教师在备课时一定要深入钻研教材，努力挖掘每篇课文的德育教育内容，确定每一课的德育目标，即每篇课文可以运用文中哪些内容（字，词，句，段）对学生进行哪一方面的思想教育，教师要做到心中有数，胸有成竹，确保在教学中做好既教书又育人。教师在备课时，可以根据课文特点定出思想教育内容。如《桂林山水》、《万里长城》、《庐山云雾》这类课文，主题是歌颂祖国大好河山，风光秀丽。教师可以通过多媒体的播放，把美

4、感教育与热爱祖国的感情教育紧密地结合起来，激发学生对祖国大好河山的向往，对祖国热爱的感情。学生在接受爱国主义教育的基础上，提高了民族自豪感和爱国热情，并能使学生受到美育熏陶及情操的陶冶。再如《狼牙山五壮士》、《黄继光》、《董存瑞舍身炸暗堡》这类课文，主题是讴歌革命前辈英勇顽强和不怕牺牲的精神。教师可以让学生以读为本，研读并思考英雄人物伟大举动背后的动力，可以使学生懂得今天的幸福生活来之不易，激发他们树立远大的革命理想，有胸怀有抱负，愿为祖国做贡献的思想感情。又如《忆铁人》、《“我是您的儿子”》、

5、《布衣元帅》这类课文，主题是赞颂人民公仆热爱人民群众，全心全意为人民服务的高尚品质。教师可以抓住人物的语言、动作、神态、心理描写等分析人物的形象，进行德育渗透，为学生树立做人的榜样。再如《两只鸟蛋》、《松鼠和松果》、《美丽的小路》这类课文，主题是渗透生态环境和环境卫生的保护意识。教师可以联系生活实际，让学生养成从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。还有如《看不见的大力士》、《太阳》、《食物链饲养场》这类科普说明文，可以对学生渗透学科学、爱科学、用科学的教育。另外在作文和听说

6、训练中，教师可以渗透热爱生活，热爱家乡，关心集体，尊重别人，做事认真等思想品德教育。二、努力创设教学情境，重视语文的熏陶感染作用。《语文课程标准》指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”因此，小学语文教学的德育渗透不是指在教学中牵强附会地加上点德育知识，也不是指情感的随意渲泄，更不是指纯粹的理论说教，而是指在教学中，根据课前挖掘的德育教育

7、内容，利用教师富有感情色彩的美谈、声情并茂的描绘、启迪、点拨与暗示，以及多媒体浓厚的气氛渲染，把学生引入教师所创设的理想情境中，不留痕迹地让学生移情体验与感悟,使学生的情感、作者的情感、教师的情感在潜移默化中产生共鸣，使学生受到熏陶与感染，获得思想启迪，享受审美乐趣。如一位教师教学《十里长街送总理》一课时，为了让学生感受首都人民“十里长街送总理”的动人情景，热爱和怀念周总理，他通过十里长街送总理真实片段的回放及发自内心的旁白介绍，使学生一开始就进入悲哀肃穆的情境中。而后该教师又配着哀乐，满怀深情

8、地朗诵了全文，竟发觉情感充沛的学生已眼眶湿润。紧接下去，他就让学生找找最能感动自己的语句，有感情地读读悟悟，使学生在大量时间的自读、自悟与交流中体会到了首都人民失去总理后的悲痛心情及对总理的深深怀念。最后，在课文将要结束时，该教师打开课件（自己在课外利用因特网收集来的纪念周总理的歌曲、诗文等做成的课件），让学生在课件中的“献歌”、、“点烛”、“献花”等选项中选一个，并配上自己写的或课外收集来的纪念周总理的诗歌，使学生通过一次又一次地深情诵读，一次又一次地受到情感的熏陶、心灵的激荡。在课件的渲染下