小学语文论文：让语文课堂充满生长的气息

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1、超越知识走向智慧——让语文课堂充满生长的气息【摘要】钟启泉先生说：“课堂教学应该关注在生长、成长中的人的整个生命。对智慧没有挑战性的课堂教学是不具有生成性的；没有生命气息的课堂也不具有生成性。从生命的高度来看，每一节课都是不可重复的激情与智慧综合生成过程。”对于教学，我们更应该关注的不是学科而应该是人，是学生个性的生长。本文结合案例具体谈了如何转变语文学习的方式，让学生诗意地栖息在语文课堂的乐园里。【关键词】诗意生长智慧【正文】学生是一个个鲜活的生命体，每一个学生都是他自己的世界，课堂教学是他们生命历程的组成部分，

2、理应充满勃发的生命活力。正如钟启泉说的那样：“课堂教学应该关注在生长、成长中的人的整个生命。对智慧没有挑战性的课堂教学是不具有生成性的；没有生命气息的课堂也不具有生成性。从生命的高度来看，每一节课都是不可重复的激情与智慧综合生成过程。”对于教学，我们更应该关注的不是学科而应该是人，是学生个性的生长。要体现语文的多维目标，关注儿童的生活兴趣与个性的发挥，必须从语文教学实践与学生的实际出发，转变语文学习的方式，让学生诗意地栖息在语文课堂的乐园里。一、一句话就是一颗心“新课标”指出：“要关注学生的个性差异和不同的学习需求

3、”“充分激发学生的主动意识和进取精神”。如教学《花瓣飘香》：师：这是一片美丽的小花瓣，幸福的小花瓣，她不仅温暖了我们的心，也深深地感动了课文中的我，轻轻的读课文的最后一段话。想想，我为什么要买两盆月季花，一盆送给小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上？ （学生静静思考，有的喃喃自语，一会儿纷纷举手） 师（含笑示意学生放下手）：老师相信你们已经读懂了作者的心思，读懂了这人世间最纯真、最动人的爱，不要说出来，把她深深的藏在心底，用你们深情的朗读告诉我，好吗？ 生齐读课文最后一段，声音温柔而动情。 5师：多么美的声音呀！那片小

4、花瓣肯定已经飞进了你们的心底，这可是一片听的懂你心思的小花瓣，静静想，这片小花瓣会告诉你些什么呢？悄悄的告诉老师，好吗？ 生（凑在老师的耳边轻轻的说）：小花瓣告诉我回家后别忘了给妈妈捶捶背，因为妈妈每天很辛苦的。 生：小花瓣告诉我快把零花钱省下来，给妈妈买一个最美丽的发卡，过几天就是妈妈的生日啦！ 生：小花瓣在批评我上次不该和妈妈顶嘴，我现在很后悔！ …… 萌生在课堂的诗意还在心头荡漾，如果静静地反思这段求索的历程，我们会惊喜地发现，来自课堂的情感泉源，是对文本真实的体验，融入与感动，情感的课堂泛起的涟漪，收获的浪

5、花是与学生心有灵犀的融通，轻舞飞扬的创造。记得赞可夫说过：课本知识如果没有经过教师心灵世界的加温，传授越多，您的学生将变得越冷漠、越无知。是的，教师不仅近是文本知识的传授者，而应将自己的情感，知识的积淀和人生的体验融入进文本，成为学生解读的资源，同时教师也应融入学生的世界，从孩子的心灵，用诗意的目光共同解读文本，语文的课堂才会变得丰满，更加宜人。 一段心灵求索的愉悦，亦如赶海的学童拾到几枚可心的彩贝。耳边不觉响起苏霍姆林斯基那充满深情的话语：我一千次的确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不能有学生的全面智力的

6、发展。很多的时候，如果我们能从中汲取到足够的信心和勇气。，激励着我们不断去求索——诗意的课堂，语文的栖息地。二、接住孩子抛来的球在语文学习中，学生不是被动、消极的等待被灌输的“瓶子”，不是书本的努力，不是老师的“应声虫”，而是“一团待燃的火”，是一群有个性的生动活泼的充满生命力的独特个体。他们有着独特的眼光、丰富的想象、充满灵性的思考。如《最大的麦穗》的教学片段：师：苏格拉底是著名的哲学家，今天我们也领略了他这位哲学大师的风采，你想对这位大师说些什么？生：苏格拉底是一位好老师。他上课的地点在麦田，不在教室，他上课不

7、用课本而是麦穗，他不是直接告诉弟子们一个道理，而是让他们自己去实践，自己悟出其中的道理。生：我认为苏格拉底也没什么了不起！（教室传出一片嘘声：看来你比他更了不起啊！）5师（微笑）：愿闻其详！生：苏格拉底有点强人所难。我不愿做苏格拉底的学生，那样会有一种被“捉弄”的感受。师：仅仅是因为个人的感受才使你对苏格拉底有这样的看法吗？生：我认为文中苏格拉底的第一句话是自相矛盾的。“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进，不许退……”所谓“最大的麦穗”，一定是有比较而产生的，“只许进，不许退”就导致弟子们没有办法进行全方位的比较

8、，那么，这个“最大的麦穗”是没有办法找到的。所以这种提法本身就是自相矛盾的。……师：今天，我们一同走进了《最大的麦穗》这座精神的殿堂，我们徜徉其间，留恋忘返。不知不觉，我们变了，变得更加聪慧，更加自信。也许到最后，这位学生的看法还不是非常成熟，或许带点幼稚，但每一个人都有一个从幼稚走向成熟的过程。这个孩子在老师的鼓励下，在老师冷静的等待下，能勇敢地去直视25