小学语文论文：师爱与细节

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1、师爱与细节　了解儿童，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的快乐和忧愁，恐怕没有比这更重要的事了。——前苏赞可夫我们可以从两个青年男女对视的眼神、说话的语气、行走时的距离甚至是脸颊是否泛起红晕等细节，看出两个人相爱的秘密；高明的艺术家总是在他们的作品尤其在细节上颇费心血；侦破高手也是从蛛丝马迹中找到线索破获错、冤、悬案……确实,从细节中我们可以发现很多东西，许多时候，细节可以决定人们工作的成败。作为一个教育工作者更应时时反观并反思自己的教育细节，从而审视自己的教育教学中存在的问题。一直以来我都认为自己是一个很有爱心的教师，我爱孩子，时时刻刻提醒自己，要象爱自

2、己的孩子一样爱所有的学生，因为他们对于每个家庭来说都是独一无二的太阳。我和孩子们的相处基本上是和睦的，我们的班级和我在各级比赛中也总是出色的。我一直以为自己是一个深受学生欢迎的教师。但在一次学生对老师的满意度测评中，我却惊讶地发现居然有好多学生对我不满意！在震惊之余我让学生在题为《我给老师挑挑刺》的信中给“当局者迷”的我指点迷津。信交上来了，我读着这些六年级孩子的信，不禁惭愧了……“您写了这样的评语”学生小张说：我不是个好学生，我的学习成绩很差，尤其是语文、数学和英语这三门主课经常考不及格，可是我很喜欢画画，在美术老师李老师的指导下，我的作品获过很多奖，但是这有什么用呢，

3、一个星期只有两节美术课，大多数时间是在上正课，每当我考了不好的成绩时，老师总是骂我“不务正业”，虽然您没有骂过我，但是，我知道，在您的心中我也只不过是个差生，在您给我写的成绩报告单中，总是这样写：你在画画上很有天赋……5但是，我希望你认真学习，争取做一个全面发展的学生。我妈妈也总是拿着成绩报告单痛心地说：画画画，画你个头，画画好有出息吗？你看看你的语数外，都是红灯笼，在这个村子上，还有比你更差的学生吗？我还有什么脸面出去见人呀！读着这封信，我不禁想起每年总有两段时间，我要把自己固定在电脑前，我绞尽脑汁地写四五十篇评语，我必须在几十个字中把一个孩子的性格特点和学习状态描述出

4、来，而且必须不能雷同。通常那些学习成绩比较优异的学生的评语总是最先写好，他们获得了我所能运用的最美好的语句；对于那些成绩比较有困难的学生，我总是尽量地找到他们的闪光点，我已经是尽量在避免去伤害他们那脆弱的自尊了，可是我还是伤害他们了！唉！一个浑然不知的教育细节折射出我——一个教师落后的教育理念。韩寒在《2003通稿》中说：“比如我数理化语文英语全很好，音乐体育计算机都零分，连开机都不会，我还是一个优等生。但是如果我音乐体育计算机好得让人发指，葡萄牙语说得跟母语似的，但是数学英语和化学全不及格，我也是个差生……”呵呵，“差生”的牢骚都是一样的。但是静下心来确实也发现自己在不

5、知不觉中也变成了一个功利的教师，虽然我经常用“素质教育”的口号来武装我的教育论文，但是在骨子里我的教育思想其实还是屈服于学科的分数。在全面发展里，各种学科只能算是一项，说好听一点是学科能力，说难听一点是考试能力。我们确实不能管一个人考试考得好叫全面发展啊。但我们会让一个绘画在全国得一等奖甚至特等奖但数学蹩脚到只有30分的孩子做三好学生吗？全面发展是一种追求，一种理想，而且“全面”一词本身就是一个模糊概念，到底什么叫全面？我们的教育内容加起来就是全面吗？学生把所有学科都学好了就叫全面吗？我想全面发展就是要尽可能地多面发展。6月18日《中国青年报》报道了该报记者对杀人犯马加爵

6、临刑48小时前的独家专访。面对记者，马加爵谈了很多，其中给记者、也是给我们印象最为深刻的是他说的一句话：“小时候想过当科学家，长大后就没有什么理想了……没有理想是最大的失败”；他还托语同龄大学生，“希望每个人都过得充实一点，有所追求”。是谁动了“他们”的理想？作为一个一线的教师，当我的评价还总是停留在5看学生的总分、总均分等的时候，我可能总是在做一个刽子手，我总是在扼杀学生的理想，我想我也永远也达不到一种理想的教育境界。我的学生也不可能都对我满意。“您读了差生的作文“学生小张说：老师，您什么都好，上您的课，我们很宽松，丝毫不觉得累，您的嗓音真好听，特别是有一次您在上课的中

7、途停下来，和我们一起唱《同一首歌》，我都被您的歌声吸引住了。但我也特别地讨厌您把我们差生作业中的错别字和病句拿出来当搞笑的材料读，我们会很没有面子，很伤心，很痛苦，就象当众耍猴一般。一次，我们写了一篇到体育馆去看聋人篮球赛的日记，小单同学写得很差，您很生气，就当众读了她的文章，当读到“我们举着一旗面（一面旗），神不知鬼不觉地到了体育馆”时，全班同学都笑倒了，可是您知道吗？这天中午，她没有吃饭……这时候我就会痛恨您，因为有的时候我也有过这样的遭遇。您固然是为我们好，但是您有没有考虑过我们的尊严？当我看完这封信的第一感觉是：委屈、