小学语文论文：以《渔父之歌》教学为例

《小学语文论文：以《渔父之歌》教学为例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“语文走班教学”:让教更适应学——以《渔父之歌》教学为例　【摘要】为了让语文教学更加适应学生的学，我们开展了“语文走班教学”实验。由此，我们总结了“学生自主选班”“学生参与备课”“学生主动探究”“学生自选成果展示方式”四条基本策略，认为语文走班教学“选择性”“探究性”“交往性”这三条根本特性。这项尝试，我们发现学生语文兴趣和考试成绩等都有所增强。然而我也遇到了“课程建构迫在眉睫”“教师素养亟待提升”这两个问题。【关键词】走班教学基本策略根本特点效果问题在行政班里，学生的阅读能力、阅读兴趣等方面差异很

2、大，而课外阅读教学的目标与内容等无法适应全体学生，教与学之间自然存在了很多“不适应”：你想教的，我会了或者根本不可能会；我要学的，你教得浮光掠影、轻描淡写，甚至根本不教……如何调和这对“矛盾”，让课外阅读教学更适应学？构建可供选择的教学目标、内容体系，是解决这一矛盾的第一步。但是，要在行政班里去贯彻、落实，难度依旧很大。为了让课外阅读教学更适应学生的学，我们以“语文走班教学”为突破口，进行了一次持久的实践研究。所谓“语文走班教学”，即一名学生不是一直在一个行政班上语文课，而是定期地自主选择班级进行学

3、习即所谓的走班学习。从操作的角度，同一年级的两个或几个行政班的任课教师进行合作，按学习目标、内容（难易程度不同）重新分班，然后学生在自主选择的班级里听课，学自己选择的阅读书目，做自己选择的作业。那“语文走班教学”的基本策略有哪些呢？根本特性有哪些呢？一、“语文走班教学”视野下的课外阅读指导的基本策略（一）学生自主选班：先尝试体验，再相对固定“语文走班教学”，是个新鲜的教学形式。为了让学生学会选择，我们向三个班的学生（共103位）说明，有四个班可以供他们选择，四个班的学习内容和学习方式的设想是：班级学

4、习内容学习方式A难度最小，探究自己和同伴提出的问题自主探究：自己提出问题，自己解决问题，自己独处结论B难度适中，探究自己和同伴提出的问题C难度较大，探究自己和同伴提出的问题D难度最大，探究自己和同伴提出的问题随之公布的还有每个班级的执教老师。学生据此进行选班，老师不得干涉，也无须作所谓的指导。所有的教育，应从自我教育开始。所有教育的起点，是对自我的教育。只有在自主选择中才能学会选择，因此，最初的一两个星期里，学生在每个班里经历一篇文章的完整教学，以体验各班学习内容的难度，以尝试探究自己和同学们提出的

5、问题。体验学习结束，学生再次选择，选择之后，就要相对固定下来，当然，每两个月一般都有一次重新选班的机会。在学生选班过程中，教师不能因为某学生的考试成绩来限定其自愿选班。（二）学生参与“备课”：先预习提问，再编制教材为了制定更符合各班学生实际的学习目标，在课前，我们十分注重指导学生的预习，我们对五六年级学生的预习是有明确要求的：1.大声朗读8课文至少3遍，一定要读通顺、读流利，力争读得好听。2.预习生字词：能读准，能组词，能默写，尝试理解不懂的词语，不懂的词语用“    ？”标出。3.概括课文主要内容

6、。4.提出不懂的问题，并写下来。5.阅读与课文相关的书籍、资料。这五条是基本的预习要求。对不同班级的学生、不同文本的学习，具体的预习要求还是有所区别的。以《渔歌子》（苏教版第十二册第9课）教学为例。班级预习要求A改写《渔歌子》中的某一句；提出自己的问题。B改写《渔歌子》；提出自己的问题。C改写《渔歌子》和另一首诗词；比较阅读四首诗词，提出自己的问题。D改写自选的四五首写渔父的诗词；比较阅读后也要提出自己的问题。各班老师要认真查阅、理解学生的预习作业，尤其是对学生提出的问题进行梳理，之后，再制定符合各

7、班情况的学习目标，并完成教材的编制。教学《渔父之歌》时，各班的学习目标和教材为：班级学习目标教材A1.能读准“塞、鳜、箬、蓑”的读音，用图片区分“箬笠和蓑衣”的不同，理解并指导书写。2.有感情地朗读并背诵这首词。3.理解词的内容，想象词描绘的优美画面，能选择一句把景物写具体，小组合作完成整首词的描写。4.学生感受古诗词之魅力，培养学生对古诗词的热爱之情。《渔歌子》B1.巩固词的相关文学知识。2.能读准“鳜、箬、笠、蓑”几个字音并能正确书写。3.有感情地朗读并背诵这首词。4.体会诗词内容，通过想象，将

8、整首词改写成一段话。　5.自学《渔歌子》（寥廓蓝天彩云飞），读懂词的意境。《渔歌子》、《渔歌子》（寥廓蓝天彩云飞）C1.改写两首诗词，能大体把握诗词之意，合理展开想象，体会每首诗词的情感。2.有感情诵读四首诗词，把握情感基调。3.通过比较阅读和讨论，明确适合诗词的阅读路径与方式（例如读《渔歌子》着重感受渔父的心情）。4.在比较阅读中，自己提出问题，合作探究问题，自己得出结论。《渔歌子》、《答弟志和渔父歌》、《江雪》、《题秋江独钓图》D1.改写四至五首诗词，能大体把握诗