小学语文论文：谈“语用”视角下“课后习题”的有效运用

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1、小学语文论文好风凭借力，送我上青云——谈“语用”视角下“课后习题”的有效运用　【摘要】新课标明确告诉我们，学习语文的重点在于语言文字的运用。在语文课上加强语言文字的训练已在许多语文教师心中达成共识，教师们对如何有效落实“语用”，也都有着各自的思考与实践。笔者认为，抓课后习题进而促进“语用”教学是一种有效的办法。本文试从巧借朗读背诵，触摸“语用”的温度；善引表达方法，点燃“语用”的亮度；妙设随文练笔，提高“语用”的效度三方面来进行阐述。【关键词】课后习题“语用”训练忆起志摩的诗句：撑一支长篙，向青草更青处漫溯；载一船星辉，在星辉斑斓里

2、放歌……默想当下的语文教学，于是，有一句话也涌上心头——向语味更浓处漫溯。苏霍姆林斯基说：学习言语，一定要让“词深入到儿童的精神生活里去”，“使词在儿童的头脑和心灵里成为一种积极的力量”，“成为他们意识中带有深刻内涵的东西”。新课标也明确告诉我们，学习语文的重点在语言文字的运用。而事实上，考试作文中比比皆是的错别字、言语不通的句子，混沌不清的表达方式……都在告诉我们，我们的语文教学并不成功。原因就在于当前的语文教学尚停留在语形、语法和语义的教学上，而不是真正落脚在“语用”教学上。在当前小语界大力倡导“语用”的语境下，在语文课上加强语

3、言文字的训练已在许多语文教师心中达成共识，教师们对如何有效落实“语用”，也都有着各自的思考与实践。但现实教学中，总会出现语言训练的设计太过于随意或脱离了学生的实际学情和文本特点，结果往往“刀刃外”花力，事倍却功半。那么，我们怎样实现常规教学与“语用”的有效与圆融呢？我想，定准训练的“刃点”——抓课后习题进而促进“语用”教学是一种有效的办法。课后练习中，常常将听、说、读、写、思等能力分成若干训练重点，并分布在课堂中的各个环节，以便我们及时检测，查漏补缺。他具有紧扣学法，突出重点；题型丰富，凸显层次；注重积累，学以致用三个特点。用好课后

4、习题，正是“刀刃上”用力，可以适时适度地提高学生的语用水平。我试从以下几个方面进行阐述：一、巧借朗读背诵触摸“语用”的温度课后练习中对词句的学习和积累，采用了灵活安排和指定任务相结合的方式。比如，有的课文要求“背诵你喜欢的部分”“把你喜欢的语句写下来”，体现让学生自主学习的思想；有的课文则明确指出“背诵课文第三自然段”“抄写课文第七自然段”，这样的编排正充分反映了教材编者对语文基本功训练、语言积累运用、语感培养、情感熏陶的重视。5但，像这类的习题往往会被置之课外完成。其实这正是一个“语用”训练的良好契机，应该贯穿在阅读教学的过程中，

5、进行综合性的训练，万万不可忽视。（一）关键词句的引读有些课文的表达方法暗隐在语言组织中，为了使学生自主体悟，可以用教师引读的方法，在一唱一和中，学生往往能主动发现其中的奥妙，继而实现语用的训练。《山中访友》是六上册一篇课文，其中课后第1题和第4题分别要求学生有感情地朗读课文和背诵自己喜欢的部份。在课堂上，我就选择第5小节，进行了这样的设计：1．师生配合读第5小节部份。师：你好，清凉的——生：山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？师：你好，汩汩的——生：溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？……2.让学生说说发现这两句都是先写

6、什么，再写什么，最后写什么。3.找找后面差不多样子的句子还有吗？从而让学生通过我的引读发现文章句子的结构相似，并感受语言的整齐美。4.“我”还会和谁打招呼呢？你能不能像课文那样来说一说呢？这样引读起到了“一石激起千层浪”的效果。又如总分段的训练，教师也可引读总起句，让学生接，发现特点。关联词比较多，教师可以读关联词，让学生读其他部分，想想老师读的这些词在句中起的关键作用等等。（二）敏感语言的锤炼语段中的敏感语言，我认为是可以帮助学生实现对文本理解、概括，继而深发文本内容，体现文本特色和关键点的重点语词。五下《自己的花是让别人看的》，

7、课后习题4是“把课文中描写花美的句子抄下来”，结合课后习题2，我是这样设计的：1．作者在德国看到了一种怎样奇丽的景色？出示句子：“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。”2．师：你读出了什么？生1：花多。从“任何”、“家家户户”、“花团锦簇”“花的海洋”、“应接不暇”等词看出来。（生边说师边点击词语。）生2：花美。从“花团锦簇”、“姹紫嫣红”等词语看出来。说明颜色多、鲜艳。3．师：这画面你还能用什么词语形容一下？（竞相开放、争奇

8、斗妍、五彩斑斓、繁花似锦、婀娜多姿……）4、出示配图。师：让我们美美地读一读这两个句子，再合作背一背，会背了来抄一抄，感受一下这美美的花。再如三上23课《美丽的小兴安岭》课后第3题“‘树木抽出新的枝条’中的‘抽出’用得真好。我们一起来