工学结合、半工半读人才培养模式探究与思考——以保险职业学院为例

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1、2015第9期成人教育No．92015(总第344期)ADULTEDUCATIONTotalNo．344doi:10．3969/j．issn．1001-8794．2015．09．014工学结合、半工半读人才培养模式探究与思考———以保险职业学院为例李丽(保险职业学院，长沙410114)【摘要】工学结合、半工半读模式在我国发展10年以来，积累了成熟经验，同时在法律保障、课程改革、机制建设等方面也暴露出一些问题，课题组结合保险职业学院的实际情况进行追踪调研，就高职院校如何推行工学结合、半工半读做一些探讨，从而促进该模式健康、稳定、持续的发展。【关键词】工学

2、结合;半工半读;人才培养;探究【中图分类号】G640【文献标识码】A【文章编号】1001-8794(2015)09-0044-03结完善工学结合、半工半读模式提供了客观详尽的一、工学结合、半工半读模式内涵材料。《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出，(一)毕业生的追踪调查要逐步建立和完善半工半读制度。《关于职业院校毕业生的调研主要对象为已毕业的往届毕业生试行工学结合、半工半读的意见》中要求职业院校和正在公司进行半工半读的2015届应届毕业生。要将推进工学结合、半工半读作为学校改革发展的1.学生对工学结合、半工半读的认识基本方向，要加强对工学结合、半工

3、半读的理论研究98%的学生认识到工学结合、半工半读的必要和实践探索。工学结合、半工半读具体到我国可上性，学生参与度高。工学结合、半工半读对学生的意溯到近代推行的实业教育。工学结合、半工半读是义方面，学生大多选择了:有利于专业实践技能，理一种“注重实践、技能”和“为未来工作”的教育思论联系实际(95%);有利于明确职业目标(92%);想，是一种直接通向生产岗位，为职业、为未来而工有利于增强团队意识、锻炼沟通能力(89%);有助作的教育，强调的是技能和实践能力的培养，它的目于对后续课程的选择(85%);有利于解决家庭经济标指向集中在学生职业素养的提高上。负

4、担(70%)。2.学生在工学结合、半工半读学习中的问题二、工学结合、半工半读模式调研及现状在工学结合中遇到的主要问题是:理论知识与分析企业实践脱节(50%);在企业中缺乏精细指导调研方法主要采取电子问卷调查法、访谈法两(30%);职场压力大难以适应(20%);人际关系复种形式。向学生发放调查问卷300份，回收有效答杂(18%)。卷280份，回收率93%，向企业发放调查问卷30份，(二)企业的追踪调查回收有效问卷25份，回收率83%。访谈对象为学1.企业对工学结合、半工半读的认识生、主管实训的教师、企业负责人。访谈的结果为总所调查企业负责人都表示采用工学

5、结合、半工半读培养有利于企业挑选未来员工。同时接受在校【收稿日期】2015-06-03学生半工半读可以为企业带来活力。可见，企业对【基金项目】湖南省教育科学“十二五”规划2013年度该模式认知度高，认同感强。课题“高职保险专业人才‘工学结合、半工半读’培养模式研2.企业在工学结合、半工半读中的困难究”，编号为XJK013CZY045【作者简介】李丽(1982—)，女，湖南湘潭人，硕士，讲企业在工学结合中遇到的困难主要有:行业企师，研究方向为社会保障及其教育教学。业参与校企合作意识与参与度不足(60%)。在校—44—学生仅有书本知识，不能解决实际问题、需

6、要经过重求的专业动态调整机制。与多家企业签订了人才培新培训才能胜任工作(50%);学生缺少吃苦耐劳的养战略合作框架协议。精神(30%);企业中指导学生的主管或经理有限(二)明确工学结合、半工半读实现形式，“2+(18%)。1”人才培养模式优势凸显(三)学校的访谈调查1.“1+0．5+1+0．5”形式1.学校对工学结合、半工半读的认识以组训讲师专业为例，实行“1+0．5+1+0．5”学院自2008年开始实施工学结合、半工半读的形式中，第一学年在校学习专业基础课，人文素养培养模式，得到了全体教师的认同，学院积极主动的课，半年时间到企业了解基本业务，让学生对

7、岗位有在人才培养各个环节上增强了与企业、用人单位和基本认知，带着问题回到学校，用一年时间学习专业社会各界的广泛联系与合作。基本实现了学校、学核心课程，最后半年到公司实习，在半工半读过程中生、企业的三方共赢。使学生更好地将理论和实际相结合。同时，理解专2.学校在工学结合、半工半读中的困难业基础课程的重要性。通过访谈，总结学校在开展工学结合、半工半读2.“2+1”形式过程中遇到的困难主要在以下几个方面:部分专业我校对大部分专业，实行“2+1”形式，即学生2设置的岗位针对性不强，课程设置与社会需求还有年在校内，最后1年到企业工作环境接触实务操作。脱节。国家虽

8、有鼓励工学结合的文件，但具体落实该模式实施时间最早，发展成熟，为进一步创新“2实施工学结合的法