工学结合校企合作人才培养模式研究—以孝感工业学校为例

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1、工学结合校企合作人才培养模式研究—以孝感工业学校为例----职业教育论文-->第1章绪论近年来，随着转变经济增长方式和调整经济结构的需要，国家对职业教育提出了更高的要求，职业教育也越来越受到重视，国家相继召开了各类会议，出台了很多政策法规和指导意见，特别是对建立现代职业教育体系提出了明确要求，目的是为了进一步提高技能型人才培养质量，使职业教育更好地服务经济社会建设，并且明确指出要大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式。工学结合、校企合作的人才培养模式符合职业教育规律，是教育与生产劳动和社会实践相结合的具体体现和重要实施途径，反映了职业教育的本质特征，有益于高素质

2、技能人才的成长。工学结合、校企合作这种职业教育人才培养模式也得到了世界各国普遍认可，国内外专家、学者进行了大量的研究，取得了很多研究成果，值得我们学习和借鉴。但我们在实际开展这种人才培养模式的实践中，却存在着很多现实的问题，这些问题不发现、不解决将严重影响我们的人才培养质量。因此，结合工作实际，我们有必要进一步加强研究，以期解决这些实际问题,促进我们的工作，提高职业教育人才培养质量。.....第2章工学结合、校企合作的内涵及我国模式的类型和特点2.1工学结合、校企合作的内涵校企合作与工学结合是既相互独立又紧密联系的关系。校企合作是一种办学模式，是工学结合的基础，为

3、工学结合提供载体和平台，没有校企合作，工学结合就是空谈；工学结合是教学模式，工学结合是校企合作的目的和意义，是校企合作的表现形式，没有工学结合，校企合作就失去了意义，更没有深度。因此，校企合作与工学结合紧密结合在一起的两个概念，它们共同组成我国目前职业教育力推的人才培养模式。职业教育工学结合、校企合作人才培养模式体现了“以人为本，全面发展”的教育理念，体现了我国“教育与劳动相结合”的教育方针，体现了职业教育“以服务为宗旨，以就业为导向”的指导思想，具有职教特色的人才培养观。我们只有顺应这一要求，积极开展这一培养模式的研究，特别是大力开展这一工作的实践，探索出成功的

4、经验，为提高职业教育人才培养质量作贡献。2.2我国工学结合、校企合作人才培养模式的类型和特点工学交替模式有时又被成为半工半读模式，它把把整个学习过程分成几个阶段，工作和学习相互交替进行。一年里两个学期可以一个学期在校学习系统课程，一个学期到企业练技能,也可以一年内工作和学习多次交替开展。在实际的操作中，通常把一个班的学生分为两部分，一部分在学校上课，一部分学生在企业实践，定期进行轮换。这是一种借鉴德国“双元制”教育模式的典型模式，也是一种比较理想的模式，教学活动与工程实践交替进行，由理论知识到专业技能循序渐进进行的一种校企合作教育模式。此模式的特点一是对合作企业要

5、求较高。企业的生产经营要能满足这种模式的时间和岗位要求，找到合适企业也与本地经济发展和产业结构状况关系很大；二是适合技术性强的行业。对于一些技术性强的行业或专业，学生要熟练掌握专业技能，必须要有充足的动手时间做保证，这种模式能让学生获得较其他模式多的实训时间；三是符合职业教育的特点。学生边学习边实践，易于提高学生兴趣，有利于学生掌握知识与技能；四是校企双方要有较成熟的管理机制和制度。第3章国外工学结合、校企合作人才培养模式的特点和成功的经验............223.1四个典型国外工学结合、校企合作人才培养模式的特点......223.2国外工学结合、校企合作

6、人才培养模式成功的经验..........25第4章孝感工业学校开展工学结合、校企合作人才培养模式的实践...................304.1实施背景和目标........304.2实施过程和成效....314.3经验和反思............34第5章工学结合、校企合作人才培养模式的改进策略研究.............385.1建立健全工学结合、校企合作的法律法规........385.2完善工学结合、校企合作的运行机制.........405.3构建职业教育人才培养体系.........435.4发挥政府的主导作用和学生的主体作用....46第

7、5章工学结合、校企合作人才培养模式的改进策略研究5.1建立健全工学结合、校企合作的法律法规职业院校既是学生学习文化知识、培养职业素养的场所，也是企业职工知识更新和技能培训的加油站，要充分发挥职业院校的基础性作用，实现职业院校人才培养与企业需求的对接；鼓励和强化企业的社会责任。对企业与职业院校开展合作的内容和形式作出规定，并明确企业在接纳职业院校学生实习和教师实践中的相关义务，鼓励企业在校企合作中发挥主体作用；明确政府各部门的职责。对与校企合作工作相关的政府部门在各自职责范围内为校企合作提供政策倾斜或优先支持等公共服务内容作出规定；建立预防和妥善处理使实习生发生意外

8、伤害机制。