新人教版三年级语文下册《乞巧》教学设计 岑媛媛

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1、新人教版语文三年级下册《乞巧》教学设计兴仁县城南街道鹧鸪园小学：岑媛媛【教学目标】1、学会“乞、巧、霄、渡”等四个生字。2、能有节奏、有韵律诵读《乞巧》，感受古诗的韵律，并会背诵。3、通过多种形式的诵读渗透古诗学法，体会诗中丰富的想象，品味追求幸福的情感。4、增强语言文字学习的兴趣，培养美好情操。【教学重难点】深入情境，富于节奏、有韵律的朗读，是教学的重点；理解乞巧是本课的学习重难点。【教学过程】课前民间故事导入。师：同学们，老师今天为大家带来了一些民间故事的图片，想看吗？你们如果知道，就大声喊出他的名字。生：盘古开天地师：(了不起,下一个)嫦娥奔月师：(太聪明了，这是)女娲补天师：（我要加

2、大难度了，你还敢不敢猜？）师：看来同学们了解不少民间故事呀，今天咱们要学的古诗就和牛郎织女有关。一首诗就是一个故事，今天我们就走进诗的课堂，感受民间故事的魅力。上课！一、直接导入新课师：这节课我们一起学习29课古诗两首，走进《乞巧》。请拿出右手和老师一起书写课题《乞巧》。（一撇一横要舒展，横折弯钩要牢记）二、解诗题，知作者。1、师：让我们齐读课题《乞巧》，当“乞”这个字单独读的时候，读作三声，但是和同样是三声的“巧”一起读的时候，就要变调成二声，读作：乞巧。这就是：变调规律2、师：让我们再读课题《乞巧》。3、解诗题师：乞的最后一笔是——横折弯钩，特别传神，请仔细观察，你想到了什么？它生动地向

3、我们展示了乞的意思——向人讨，乞求，有些汉字我们可以观其形知其意，这是理解字意的一个好方法。师：那谁来说说诗题乞巧是什么意思呢？（生答）师：你是从哪里知道的呢？生：（从课本注释上）师：你真会学习，利用注释，是我们学习古诗的一个好方法。是的，乞巧节就是七夕，也称为女儿节、少女节。4、知作者师：这首《乞巧》是唐代诗人林杰的著名诗篇，让我们一起走进林杰。（介绍：林杰，唐代诗人，非常的聪明，六岁的时候就能写诗，还精通书法棋艺，可惜他英年早逝，17岁就离开人世。《全唐诗》仅存其诗两首。）（师出示林杰资料，适时补充。）三、初读古诗，整体感知1、师：同学们，你们知道吗？《乞巧》是林杰在八岁时写下的，让我们

4、一起跟随林杰走进热闹的乞巧节。请大家打开课本，大声读一读，读的时候注意字音读准确，诗句读通顺。自己读自己的，这样才能读出独特的味道。开始吧。2、师：谁能展示一下？评价：你读的真准确。师：谁还想试一下？评价：你读的字正腔圆。3、师：老师把课文中的文字，变成了能看得见的图画，能听见的声音，你想听吗？（贝瓦儿歌：乞巧）师：这位老师读的和你们读的有什么不一样？生：节奏、停顿和轻重音等师：是的，这样我们也能读出诗的韵味来。试着读一读。谁来读？评价：（你学的真快。你读出了诗的节奏。你读的韵味十足。）师：古诗中的“霄、桥、条”都是押的ao韵，读起来朗朗上口，富有韵律美。让我们一起来感受这韵律美。——读4.

5、师生合作，分句读。师：同学们，你们读的真好，现在老师都想读了，（课件变色）老师来读诗题和红色的字，你们读后面蓝色的字。师：同学们，你们读的真好。反复诵读也是学习古诗的一种好方法。四、解诗意，入诗境（第一句诗）1、同学们，看大屏幕，（课件）在这句诗中，有两个字，长得就像双胞胎，是哪两个？（课件）2、看这两个字，你有什么发现吗？生：读音相同。生：部首不同。师：你有一双善于发现的眼睛。生：都有一个相同的地方:肖。 师：你发现了他们的共同点。师：宵这个字你在哪里见过？生：汇报师：真是一群留心观察生活的孩子。（出示图片），同学们看，人们夜晚赏花灯欢度元宵节，在夜晚人们不忍离去只因为难忘今宵。此时你觉得

6、这个宵是什么意思？生答（晚上）。师：那今宵呢？师：原来观察生活联系生活，我们也可以理解字的含义呀。师：霄这个字也不简单呢，（直接出示第二个霄）师：他的偏旁是？生：雨字头（出示图片）师：雨字家族的字可不少呢，你还知道哪些？生：露、雪、雾、霜、雷------师：出示ppt师：这些事物是从哪里飘落下来的呢？生：天空。师：那霄就是（天空），碧霄就是（碧蓝的天空）。师：看来两个霄字已经深深地印在了同学们的心里，带着我们的发现带着我们的感受再来读这两个词。今宵碧霄师：在七夕这个夜晚，你仰望天空会看到怎样的景象？想象一下。生：月朗星稀、繁星点点、银河，-------5、师：原来在这七个字中藏着这样的一片碧

7、海青天，藏着这样一幅美丽的画面，（ppt多幅图联播）师：谁能用你的朗读把这藏着的画面展现在我们面前？（读第一句）师：感受到了你的投入。孩子，看的再投入些，你就会读的更有味道。师：你读出了诗的画面美。师：你读出了诗的意境美。师：想象诗的画面也是学习古诗的好方法。（第二句诗）1、师：在这浩瀚的夜空中，有两颗星星尤为耀眼，知道他们的名字吗？生：（牵牛和织女星）师：当唐代的杜甫看到这样浩瀚的夜空，写下了《牛郎织女》（