小学科研课题《家校配合培养小学生责任心研究》

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1、《家校配合培养小学生责任心研究》实验研究报告XXXXXXXXXXXX课题组主研人员：XXXXXXXXXXXXXXX一、课题的提出(一）提出的背景1、激烈的社会竞争要求我们必须关注学生责任心的培养，以适应未成年人思想道德建设的需要。纷繁复杂的现代社会充满了激烈的竞争和严峻的挑战，对人的素质提出了更高的要求。1993年，联合国在中国召开了主题《21世纪挑战及教育改革》会议中指出：新世纪摆在我们面前的第一挑战，既不是技术革命，也不是经济发展，而是青年一代的道德问题。一个道德情感贫乏，缺乏责任感的人是不会真正关心他人，无法与人真诚合作的，也无法适应未来社会的需要。2、学

2、校教育对学生责任心培养的忽视引起我们的深刻思考就目前学校教育现状而言，一方面提出狠抓教育质量，重视提高学生的学业成绩，另一方面却忽视了对学生良好道德品质的培养，尤其是对学生责任心培养的忽视已到了迫切需要改革的程度。针对目前教育中存在的种种弊端，课题组进行了深入剖析和研究，认识到对学生责任心的培养是现代学校教育中不可缺少的重要组成部分，它反映了当代进步的教育潮流，它将为教育改革与发展带来深远的影响。3、小学生的责任心现状激发了我们对于小学生责任心培养研究的强烈愿望。课题组对226名实验对象以及226名家长进行了有关责任心的问卷调查，其数据统计如下：内容及班级调查人

3、数收回有效试卷数责任心状况强一般差2016级4班848320%40%40%232016级2班828228%30%42%2007级1班605925%40%35%从调查的问卷中分析，学生对自己是比较有责任心的，完全没有责任心的较少，尤其是年龄越大，责任意识越差。可以说，大多数学生处于中等水平甚至偏下水平，说明责任心教育非常必要，完善小学生良好的个性品质势在必行。4、由于家长个体接受的教育不同，缺乏良好的家教艺术和对学生良好责任心培养意识的淡漠，没有形成责任心培养的良好家庭教育环境与氛围，影响了孩子良好品质与习惯的养成。5、社会不良因素的影响。儿童的个性还不稳定，受环

4、境影响较大，因此作为教育者要抓住儿童这一关键期及时进行责任心意识的培养与教育，提高孩子的自我约束能力，形成良好的责任习惯。（二）课题的依据1、政策依据：（1）1993年，联合国在中国召开了主题"21世纪挑战及教育改革"会议。来自24个国家的专家提出一个共同的看法：新世纪摆在我们面前的第一个挑战，既不是新技术革命，也不是经济发展，而是青少年一代的道德问题。一个道德情感贫乏，缺乏责任心的人是不会真正关心他人，无法与人真诚合作的，也无法适应未来社会的。（2）2001年10月中共中央颁布了《公民道德建设实施纲要》，提出了我国新时期道德建设的指导思想、基本方针、原则和主要

5、内容，为落实以德治国方略奠定了基础。对于学校而言，"纲要"的成功实施离不开对学生具体素质的培养，其中一个极为重要的方面，就是让少年儿童在成长中养成做人、做事、学习等方面的良好行为习惯，培养道德责任心。其中，道德责任心的培养尤为重要。（3）2004年2月，为全面提高未成年人的思想道德素质，中共中央国务院提出了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，《意见》从社会发展、国家建设、民族振兴及国内外形势等多方面对当前未成年人的思想道德状况进行了分析，并提出了要求。鲜明地阐述了加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。培养小学生责任意识，使

6、学生具有良好的行为习惯，是基础教育的首要任务。23（4）国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责。为了全面贯彻党的教育方针，坚持“三个面向”，全面实施素质教育，造就“有理想，有道德，有文化，有纪律”，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。开创实施素质教育的新局面，巩固和发展我校在重龙镇小学中的龙头示范作用。我们认为必须走“科研兴校”的道路。２、理论依据：（1）源于理论为导向、社会需求、学生的需求、教师和家长的需求、教育的本意及现实的状态等层面，运用教育学和心理学原则与方法，力求严谨的科学态度进行研究，使这个教育课题得以造意和逐步实现。（2）利用

7、《中共中央关于适应新形势进一步加强中小学德育的工作意见》、《陶行知教育论》、《全日制新课标》、陈仲庚、张雨《人格心理学》、燕国材《责任感是人类最本质东西》、马加乐《责任感是成才基础》、张俊杰《论责任感更是一个真诚人的标志》，对小学生责任心问题进行系统教育以及操作，使他们成为对自己负责、对他人负责、对家庭负责、对社会负责、对我们的生活负责的人。（3）前苏联教育家马卡连柯明确指出：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。”跨世纪人才需要博学多才，有快捷获取信息的能力，有终生学习的观念，有自我发展精神，有与人协作能力等，所有这一切都离不开责任心的培养。如果一

8、个人没有认真负责的意识，