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时间:2019-08-11
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1、小学数学论文数学因简约而美丽 [摘要]简约化的数学教学要求课堂情景创设、素材选择、活动组织、结构安排、媒体使用、语言表达等教学要素的精确把握和经济妙用,使课堂变得更为简洁、清晰、流畅、深刻,进而实现课堂教学的优质和高效。简单是教学的自然法则,是教育的真谛。数学课堂的简约可以说是数学教学的一种最高境界,犹如一幅简笔画,线条简单而意境悠远。这是教师的明智、学生的幸福。本文着重从目标预设简明实用、内容选取简约充实、环节设计简化高效、课堂指导简要到位、媒体使用简易实用、语言表述简练自然这六个方面进行阐述。[关键词]
2、小学数学简约教学人民教育家陶行知先生曾说:“凡做一事,要用最简单、最省力、最省钱、最省时的法子,去收最大的果。”简单就是美,很多数学的概念、公式都是很简单,简单中反映了伟大的真理。许多优秀教师认为,课堂教学一定要以最新课程理念为指导,删繁就简,返璞归真,用最简单的方法和手段引领学生掌握最宝贵的知识。 但在日常教学研究中,我们常常会看到这样一些数学课堂:教学内容繁杂,无论“西瓜”还是“芝麻”统统要捡,教学时间紧蹙,到最后要么仓促收兵,要么严重拖堂。课件繁华,大容量,教师连珠炮式地讲话,手忙脚乱地演示,学生扫描
3、般地观看,没有思考的时间,没有探索空间,知识如浮光掠影,训练似蜻蜓点水;教学结构散乱,各环节教学的重点不清晰,缺乏应有的层次和教学节奏;教学的方法花哨、不经济,学生与教材的接触少;结果饱满、臃肿的教学中显现出肤浅、低效,教者教得辛苦,学生学得疲惫。因此,学会有选择地放弃,努力让课堂从冗繁走向凝练,从紧张走向舒缓,以简约求丰富,形成省时省力省资源的简约化课堂教学风格,应该是数学教师的不懈追求。下面我就结合自己的教学实践谈几点体会:一、目标预设:简明实用教学目标是一节课的灵魂,目标明确了,才有方向。然而课改以来
4、,我们经常走入误区:教学目标的预设从知识技能、过程方法一直到情感态度价值观,面面俱到、一网打尽。看似完整,实际上却是一纸空文,根本无法落实。目标预设应该尽可能简洁明了、指向明确,那些说不清,道不明,拿不准的模糊表述,只会让人感觉虚无缥缈,不知所云。作为一线教师,我们大可不必盲目求全责备,强求五脏俱到。例如,人教版第八册《观察物体》这一课的目标预设:1、以一个立体图形为载体,通过观察,让学生认识到从不同的位置观察物体,所看到的形状可能是不同的,站在任意位置,最多只能看到它的三个面。2、以两个立体图形为载体,让
5、学生进一步学习从不同方向观察两个物体的位置关系和形状,能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状和位置关系。根据从正面观察到的一组图形,判断是哪两个物体的组合得到的。3、经历观察、想像、猜测、分析和推理等过程,培养学生的思维能力,发展学生的空间观念。5这样的目标预设,既关注了全面性,又关注了达成性,使每一条目标实在、具体、明晰,从而利教,利学,利评。 二、内容选取:简约充实有的老师认为,在课堂教学中教得越多、越全、越广就越好,盲目地追求数学教学的“厚重”,知识、能力、情感、态度、数学文化,面面俱到
6、,致使教学内容“丰富”了,而学生脑中却模模糊糊、不知所云。课堂40分钟是个常数,教学内容实在不该贪多求全。“冗繁削尽留清瘦”,我们就需要这富有美感的“清瘦”。教师在备课的时候,要选择恰当的学习内容,特别是抓住课的本质内容,找准“牵一发而动全身”的切入点,然后理出一条“线”,画成一个“圆”,紧紧抓住教学的重点和主干脉络。例如,有位老师在执教“年、月、日”时,以三张表格为主线,贯穿全课,看起来教学内容很简约,却得到了意想不到的效果。整节课用四个层次铺开。(1)依据学生的生活经验,得到一个月有30天或31天的讨论
7、结果。(2)依据学生的知识经验,让学生观察年历,(学生手中有不同年份的年历),完成表(一)。一年中每个月天数统计表(一)月份一二三四五六七八九十十一十二天数(3)采用小组合作的方法,把每个同学收集的数据填写在统计表(二)中。一年中每个月天数统计表(二)天数月份年份一二三四五六七八九十十一十二通过看表讨论,学生掌握了大、小月份的规律,尤其引出了二月这个特殊的月份,引出了闰年、平年的概念。(4)利用表(三)让学生经历猜测、验证的过程,学生轻松地掌握了闰年的规律。二月份天数统计表(三)年份198919901991
8、19921993199419951996199719981999天数这四个环节看似简单,却是本节课的成功所在。因为这四个环节辐射了整课内容,有效地统领起学生对整个内容的理解感悟。教学过程中,没有纷繁的头绪,没有生硬的环节,给师生活动留有很大空间。三、环节设计:简化高效如果说目标是一堂课的“灵魂”,那么环节就是一堂课的“骨架”。然而,环节复杂、程序繁多的情况现在还是充斥着课堂,使原本简单而快乐的学习因“环环相扣、层
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