人教版三年级语文下册第八单元《女娲补天》

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1、31.女娲补天教学重点：了解女娲为了拯救人类，怎么冒着生命危险，克服重重困难把天补好的过程。教学难点：在阅读中感受神话故事的神奇。课时目标：1.学习并掌握本课的生字新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解女娲找齐五彩石的经过和用神火冶炼五彩石的艰难，体会女娲为了拯救人类，不怕危险、甘于奉献的精神。3.激发学生继续收集并阅读民间故事或神话故事。教学过程一、质疑导入，激发兴趣1.教师板书课题（板书：女娲补天），学生齐读课题。2.教师出示要求，学生自读课文。3.学生质疑：想想课文讲了一件什么事？4.思考：读课题，了

2、解女娲是谁?她干什么了?最后成功了吗？在文中画出相关语句。二、朗读感悟，解决问题1.解决问题一：女娲是谁?你是怎么知道的?(板书：女娲）（1）出示插图，直观感受女娲的形象。（2）画出文中描写女娲的句子。（学生：自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。）（3）教师：在神话传说中，女娲是人类的母亲，她创造了人类，保护人类一直过着幸福快乐的生活。（4）想象:“快乐幸福的生活”是怎样的生活？2.解决问题二：她为什么要补天呢？（1）自由朗读第1自然段。（2）教师:女娲为什么要补天？找出相关句子

3、读一读。（3）学生：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟隆。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。（板书:露出窟窿）（4）指导学生感受“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟隆”所导致的悲惨景象。（5）学生发挥想象，说说仿佛看到了什么，听到了什么?（6）教师：“许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎”(板书：被困在山顶上在水里挣扎）女娲看到了人类正在遭受这样的苦难，她的心情怎样呢?（学生：女娲难过极了）这里我们可以看出女娲非常善良。

4、（7）教师：女娲难过极了，于是她决定拯救人类‘补天’。（8）教师：有感情的朗读第2—3自然段，思考她做了哪些事来拯救人类?（9）学生交流汇报。（板书:求雨神降雨造船补天）（10）教师：课文略写了女娲求雨神熄灭天火，造船拯救洪水中的人们，分别用一句话概括。而主要写了女蜗找齐五彩石的经过和用神火冶炼五彩石的艰难，详写补天这件事。（板书：略略详）这种写法叫做详略得当。（11）教师：通过学习第2、3自然段，我们可以看出女娲具有什么样的品质？（12）学生汇报重点语句，感悟女娲的精神。(板书：勇敢善良不怕危险甘于奉献）三．图

5、文结合，重点了解女娲补天的过程，体会女娲补天的艰难。1.有感情地朗读第3-5自然段，画出女娲描写补天的句子。（1）她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。（2）女娲在地上挖了一个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。（3）女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。2．教师：女娲冶炼五彩石和补天的一连串动词‘找、挖、放、炼、装、端、泼’可以看出女

6、娲的耐心，善良，勇敢。3.教师：女娲终于把天补好了，天空多美丽啊！4.教师：齐读最后一个自然段，想想怎么读课文的最后一段呢？（神奇地，佩服地）四、课堂小结女娲真了不起，她拯救了人类。她勇敢善良、不怕危险、甘于奉献的精神真让人敬佩。其实《女娲补天》这个美丽的神话故事是勤劳、智慧的劳动人民凭着他们丰富的想象创造出来的，这样的神话传说故事还有很多很多，同学们可以利用课余时间收集和阅读这些美丽的神话故事。五、布置作业1.抄写本课的生字新词。积累优美生动的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.把《女娲补天》这个神奇的

7、故事讲给你的亲人或邻居小朋友听。4.继续收集、阅读其他民间故事。六、板书设计31、女娲补天拯救勇敢善良人类女娲不怕危险、甘于奉献被困在山顶上求雨神降雨（略）在水里挣扎造船（略）天塌露出窟窿补天（详）