小学信息技术《机器人灭火比赛》教学设计

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1、小学信息技术《机器人灭火比赛》教学设计一、教材分析本课是一个综合活动，是在前一课的基础上学习，也是对前面所学知识的检测和巩固。二、教学目标1、知识和技能目标了解有关机器人灭火比赛的知识，了解子程序的概念。2、过程与方法目标（1）学会动手组装灭火机器人。（2）学会编写机器人灭火程序。3、情感性目标培养学生之间的相互交流与合作精神，使他们共同克服困难和分享成功。三、教学准备将本课的图片和文字资料下发到学生机上，机器人、灭火装置、蜡烛、打火机。四、教学法重、难点1、教学重点组装机器人和编写灭火机器人的控制程序。2、教学难点理

2、解走迷宫程序流程图。五、课时安排：2课时。六、教学过程1、导入教师：发生火灾时，消防员叔叔都会奋不顾身地跃身火海救人，但是，这样的危险性太大了，同学们能不能设计一种帮助消防员叔叔找到火源，并把把火扑灭的办法呢？学生回答。教师：如果机器人能走入楼房找到火源，并用灭火剂把火扑灭，那该多好啊！其实这些在不久的将来都会实现，今天我们就来设计一个机器人，让它在一个模拟的房间里完成灭火任务。2、学习新课（1）规划和搭建机器人。观看教师演示机器人灭火，了解灭火程序流程图和场地。3永远循环灭火检查火源走迷宫教师讲解安装火焰传感器和红外

3、传感器的方法及步骤，搭建灭火机器人，学生跟着练习。（2）探测火焰、寻找火焰，编写迷宫（migong）子程序。A、看图思考机器人如何走迷宫的。前方或45度方向的传感器检测是否有障碍左侧传感器检测是否有障碍前进有向左传向左转无无有屏幕展示走迷宫流程图，学生观看、思考。B、编写迷宫（migong）子程序。教师示范讲解，学生观察。学生练习、教师指导帮助。教师：子程序是具有一定功能的一段程序，在主程序中可以调用它们，这样可以使程序的结构清晰、合理，同时也便于阅读和调试。（3）确定火焰，进行灭火，编写灭火（miehou）子程序。屏

4、幕展示灭火流程图，思考机器人是怎样灭火的?灭火左<右前方火焰传感器检测到火火焰有左.>右向右转是3是向左转是无否否机器人灭火调整机器人位置,对准火焰学生观察。教师演示编写机器人灭火(miehou)子程序，并设置“条件判断”模块。学生练习，教师指导帮助。（4）编写主程序。教师讲解编制机器人的启动方式，在主程序中，根据流程图调用刚才编写的miehou、migong两个子程序，并将设置好的机器人放入场地中进行测试。学生编写主程序，教师指导帮助。3、巩固练习设计组装一个灭火机器人，尝试修改测试程序中的参数，和其他小组比赛，看谁

5、天最短的时间内找到火源并熄灭。学生组装、测试程序参数。进行比赛，教师表扬鼓励。4、总结评价。教师引导学生对本课知识进行小结，学生结合自己的学习收获，在“评一评”里打上自己的成绩。教后感：在调试的过程中，可能出现很多问题，对这些问题有些同学会反复调试找原因，但有些同学寄希望于教师解决。如何引导学生分析问题是一个难点。所以在教学中我要求各组同学互相讨论，及时鼓励和表扬，调动他们的积极性。3