人教版三年级下语文第五单元整体教学设计

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1、人教版三年级下语文第五单元整体教学设计第五单元整体教学设计【单元教材分析】我们的世界充满爱，我们的生活离不开爱。爱是基石，垒起雄伟的山峰；爱是山峰，托起火红的太阳；爱是太阳带来无限的温暖......本组教学就是让我们学会在生活中寻找爱，学会在生活中爱他人。爱在哪儿呢？它包含在父母对我们生日的祝福，在小男孩输出的血液中，小姑娘送出的水罐中；在妈妈的账单中……爱是每个人美好善良的行为。让我们心中充满爱，去用爱心装扮世界吧！【学生分析】这组课文每一篇都是感人的故事。贴近学生的生活，学生读起来比较容易进入情

2、境，也容易受到感染。学习课文的同时能够深深地体会母爱的无私与无价，友爱的博大与真诚。学生也会真情流露，畅所欲言。【教学设想】１、创设情景，反复朗读课文，默读，感悟课文，懂得关心别人，懂得用爱心生活。２、在阅读教学中要让学生充分地读，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。学生通过多种阅读方式，紧抓重点词句，逐层深入进行感知与理解，重点突出，既符合本年级学生的认知规律，还有助于学生进行创造性阅读，在阅读中展开想象和联想，在阅读中不断有所发现。【学习目标】１、认识２５个生字，会写４

3、２个字，正确读写４１个词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活。【课前准备】挂图、多媒体课件。【教学流程】一、课前准备学习这单元的每一课前，教师都要根据本课的特点布置适当的课前准备。如请学生以各种方式了解一些关于友情的动人故事；了解一些关于“爱心”的故事；让学生留意父母是如何关心、爱护自己的；调动学生的情感，便于很好地投入到课文中来。二、基本策略１、这组课文描写具体，事件感人，要引导学生有感情地熟读课文，采用指名读，自由读，评读，表演等多种形式，读中悟，读中思

4、。２、要求认识的字可以随文识字，可以在预习识字，容易读错的字要加强指导。会写的字教师要分类抓住特点指导。３、学生通过多种阅读方式，紧抓重点词句，逐层深入进行感知与理解，重点突出，既符合本年级学生的认知规律，还有助于学生进行创造性阅读，在阅读中展开想象和联想，在阅读中不断有所发现。三、各有侧重１、《可贵的沉默》：抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。２、《她是我的朋友》：⑴课

5、文描写具体，感人，能够比较容易地调动学生的情感。教学中可以利用课文中的插图，引导学生入情入境地体会人物的情感，引发共鸣，使学生受到熏陶和感染。⑵谈话导入，轻松进入：同学们，你们有朋友吗？你觉得什么是朋友？今天我们来认识一对朋友，看看从这对朋友身上，你能感受到什么。⑶自始至终整体把握文章，通过多种方法不同层次的读书活动，抓重点词句，联系上下文及课外资料帮助学生在情景中理解课文内容，在不断的品读中，突破重难点，揭示文章主题，感受到朋友的深刻含义。３、《七颗钻石》：⑴激趣引入：出示一张星空的图片，老师边让

6、学生看图边说：同学们，在晴朗的夜晚，我们仰望星空，在那正北方，有一组排列成斗形的七颗星，瞧，它们多象七颗钻石，在夜空中闪闪发光，它指示着北方。这就是大熊星座，我们也叫它为北斗星。同学们，你们知道这几颗星星是怎么来的吗？让我们打开课本，读一读托尔斯泰的童话《七颗钻石》⑵通过对重点词句的品味和感悟让学生从水罐的一次次变化中，体会出爱心的神奇力量，在读中感知童话丰富的想象力，了解童话故事的特点。４、《妈妈的帐单》：⑴出示两份帐单，让学生认真观察两份帐单，汇报读懂的课文内容。⑵创设情景，体验情感，同桌之间把

7、自己分别想象成小彼得和妈妈，在她们看到对方的帐单时，心里会有那些感受？（会想写什么？）【交流展示】学生交流：同学们，你们学完这组课文以后，有什么感受？情感升华:寻找爱·感受爱·学会爱1.同学们，你觉得父母爱你们吗？从父母做的那些事情中，你感受到的？举出实例;那你父母做了什么事呢？举出实例1.当时你是怎么想的？怎么评价的？父母的神情是什么样的？小结:通过这组教学，我们知道生活离不开爱。我们每一个人都被爱包围着，爱是喜悦的思想、高尚的谈话，爱是我们人生中的每一步指南针，爱是这个世界一切美好事物的起点。其

8、实生活中并不是缺少爱，而是缺少一双发现爱的眼睛。让我们每个人心中充满爱吧！课外读物推荐《爱的教育》《窗边的小豆豆》《皮皮鲁和鲁西西格林童话》《最美的一百篇散文》《淘气包马小跳》《白雪公主》等