[方案]人教版小学语文三年级下册第五单元整体教学设计

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1、人教版小学语文三年级下册第五单元整体教学设计教材分析：第五单元以“可贵的亲情和友情”为专题，先后安排了《可贵的沉默》、《她是我的朋友》、《七颗钻石》、《妈妈的帐单》四篇课文，前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。还有一个语文园地。本单元的每项学习内容和活动，都将围绕着该专题展开，以不同的层次、角度，以不同的方式、方法表现、诠释、实践这个专题，让学生能够多方面、多层次、多途径地感受这份人间真情。有关爱的专题在前几册中有所涉及，三年级上册第八单元安排了四篇课文《掌声》、《一次成功的实验》、《给予树》、《好汉查理》。一、二年

2、级都有几篇课文是讲爱的内容，到了四年级也有关于爱的专题，可见，编者十分重视人文教育，注重学生人文素养的提高。本册内容有所拓展，也更为深入。课文围绕“爱与真情”，配以综合性实践活动，并将该活动穿插于单元教学之中：在第一篇课文后提出了综合性学习的任务，体会、寻找父母对自己的爱；第三篇课文后给予综合性学习的提示：怎样回报父母的爱；语文园地中的“口语交际”、“习作”、“展示台”都是围绕这一活动展开的。可以说，课文的学习为“综合性学习”引路导航，“口语交际”、“展示台”让“综合性学习”活动实景再现，“习作”则是“综合性学习”后的

3、真情实感的表露。教学目标:1、认识25个生字，会写42个字，正确读写41个词语。2、止确、流利、有感情地朗读课文。3、学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活。教学重难点：1、按一定顺序具体说写好一两件事，写出父母对口己的爱，表达真情实感。2、培养学生写后修改的好习惯。教学时间安排：17《可贵的沉默》2课时18《他是我的朋友》2课时19《七颗钻石》2课时20*《妈妈的帐单》1课时《语文园地五》4课时17、可贵的沉默教学目标：1、学习本课生字新词,有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得回报父母对自己的爱，教育学生要关心自己

4、的父母。教学重难点：体会孩子们情绪的变化，学习关心别人。教学准备：两幅课文插图教学时间：2课时教学过程：第一课时一、模拟情节、导入课文。1、模拟课文情节(1)“爸爸妈妈知道你的生FI在哪一天吗？”(2)“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺了呢？”(3)知道的''祝贺的'请举手！”(4)“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”2、导入课文。同学们，我们刚才模拟了今天要学习的一篇课文《可贵的沉默》那么，为什么说这种沉默是可贵的呢？是在什么情况沉默的?二、初读课文。1、由读课文，读准字音，理解词义。2、读通课文。三、检查初读情

5、况。1、指名读课文，正音。2、学习本课生字。（略）3、指出自己不理解的词语。四、再读课文，勾画出你喜欢的语句，交流一下，说一说，为什么喜欢？第二课时四.理解课文内容。1.图上画的是哪个场景？2.从书中找出有关描写他们这时表现的语句，小声读一读，从中你体会出什么来了？A.自由小声地读一读。B.体会、感悟。C.指导朗读。（一）出示第二幅图，体会“可贵的沉默”的意思。1、这幅图和第一幅图有什么变化？2、默读课文这部分，从中找找同学们在什么情况下沉默了？3、这时，他们的表现又有什么变化？从文中画下来。a.小声读一读。b.你又有

6、什么体会？c.想象这时他们的心里会想什么呢？d•假如是你，你知道吗？4、学到这儿，你想想为什么说这种沉默是可贵的？（如果没有这沉默，旧不会引起大家的思考，不懂得去珍重别人对口己的爱；有了这沉默，同学们才会用口己的行动去关心爸爸妈妈，所以说这种沉默是可贵的。）三.拓展延伸：学了这篇课文，你想说些什么，做些什么?（帮助父母做一些力所能及的事，回报他们的爱。）板书：可贵的沉默父母——孩子18、她是我的朋友教学目标：1、初读课文，读准字音，读通课文。2、给课文分段，归纳段意，概括主要内容。3、学习阮恒珍惜友情、舍己为人的精神。

7、教学重难点：学习阮恒珍惜友情、舍己为人的精神。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭题、审题1、通过预习课文，你知道课题中的“她”指的是谁？“我”又指的是谁？指点“恒”的读音。他们之间发生了一件什么事呢？2、通过预习课文我们还知道课题“她就是我的朋友”这句话就是阮恒要救小姑娘的原因。3、示标。二、初步感知课文1、出示预习要求：A、请一个同学来读读。B、从这篇课文的预习要求看，共讲了三方面。［介绍了事情发生的背景；概括了主要内容；提出了预习的要求。理解“挽救”、“垂危”。］2、这篇课文非常的感人，下面首先请同学们听录音

8、，想想看：A、播音员阿姨是怎样的读的？你能像她那样读吗？你能达到读准字音，读通课文的冃的吗？B、想想阮恒献血的经过是哪几个口然段写的？画出描写他献血时的神情、动作的句子，用波浪线作标记。C、你觉得课文中哪些地方最感人？用你喜欢的记号标出。3、交流：A、你觉得课文屮哪些地方最感人？请读一读，再说说你觉得它为什么感人。B、课文中5——