小学品德论文：点到“童”处，让天性顺“道”而发

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1、小学品德论文点到“童”处，让天性顺“道”而发　[摘要]：童心自然，顺应而启，方起到润物无声之效。课堂教学中，教师应充分发挥儿童的学习主动性，引导儿童从教材走向生活，使其主动、积极地在真实生活和自主活动中开展学习，从而达到课堂教学目标。而这一切入点就在课堂教学的导入上。本文从五个方面阐述了如何选择灵活多样、切合实际的导入方法，使学生在轻松愉快的学习氛围中，积极参与课堂教学，激发学习兴趣，从而有效达到思品课的育人目标。[关键词]导入儿童生活小学思品课程标准提出：“《品德与生活》课程是以儿童为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”因此，思品课程应遵循“

2、回归生活，关注儿童现实生活”的理念，尊重儿童兴趣、需要等独特个性，让品德教育充满童味。由此，课堂教学中，教师应充分发挥学生的学习主动性，引导学生从教材走向生活，使其主动、积极地在真实生活和自主活动中开展学习，从而达到课堂教学目标。而这一切入点就在课堂教学的导入上。一次优秀的品德课堂导入，不仅要能吸引学生的注意，还要考虑如何唤起学生的真实生活经验，从而引导他们更好地认识生活、学会生活。本文从以下五个角度出发，设计品德课堂导入，使课堂教学更加有效地接轨生活，张扬儿童天性，让孩子们在愉快、自信的学习中发展潜力，健康成长。一、再现童趣生活，激发情绪现在的孩子生活幸福，在家里无时无刻不在享

3、受着亲人的关爱，往往有一种“以自我为中心”的意识，而忽视了生活经历中许多值得珍惜的东西。品德课程中，许多主题安排的目的就是引导学生认识自我，深刻理解生活。这类课堂的导入，需要把曾经的生活情景重新再现在学生面前，让学生有意识地温习生活，这对于课堂的学习显得尤为重要。如，一位教师在教学《我长大了》一课时,为了让学生认识自己的成长过程，感谢父母对自己的养育恩情，老师课前特意让学生搜集自己的出生证、纪念品、照片以及婴儿时的小物件等。并在课始举行了“小小展示台”（我来介绍我自己）的活动。学生们一个个兴致勃勃地拿出准备好的照片，精美的出生纪念品和小时候穿过的小衣物，再以“猜猜这是谁”的方式请

4、出猜中的同学继续自我介绍。看到孩子们儿时一张张天真、童稚、有趣的照片真让人忍俊不禁，猜起照片上的人还真要费些周折，因为身体上的变化太大了！一脸秀气的小娃娃如今竟然壮得像头小牛犊；而头无毫发，小脸胖乎乎，一幅男生像的宝宝，今天竟是竖着小辫，亭亭玉立的女孩……孩子们从自己的成长中发现变化最明显的地方，在惊诧和欢笑中了解了自己的成长过程，并纷纷用文字的形式记录下来或画下来，制作成“我的变化”4小卡片。这一过程使他们在看到自己身体上的变化的同时，也意识到了自己在知识、能力上的提高，进而明白了长大了要更加懂事，要懂得感激父母的养育之恩。而此时，恰逢周末来临之际，教师顺势提出：你打算给爷爷、

5、奶奶、爸爸、妈妈做些什么呢？孩子们纷纷表示，要以力所能及的自理能力和家务劳动来分担父母的辛劳，回报父母的恩情。这节课，孩子们的学习兴趣很高，课堂气氛非常活跃，有效地调动了学生的情绪体验，懂得了感恩父母，从而收获了品德课的育人效果。二、吸引童眼围观，催发共鸣好的开头是激起求知欲和学习兴趣的源泉，是让课堂活跃起来的前奏，它影响着一堂课的成败。因此，教师应注重新课导入的科学性和艺术性，要针对学生实际和教学内容，善于创设各种教学情景，渲染气氛，引起学生情感共鸣，把学生的注意力集中起来，激发学生兴趣，使学生想听下去，急于听下去。这样才能充分调动起学生的主观能动性，使之进入求知的最佳状态。我

6、在教《欢天喜地过新年》一课时,课前播放《新年好》、《过新年》的歌曲让学生欣赏，让学生跟唱，学生在受到美妙的歌曲感染之后，情绪高涨，我再顺势揭示课题。有了这个导入作铺垫，孩子们更能体会到新年的美好,在此基础上发掘学生的智慧，自制贺卡，表达祝福，同时也让他们享受到了创作带来的欢乐。而在后面的现场交流贺卡环节，请孩子们说说贺卡是送给谁的，同时提醒他们送收贺卡时一定要有礼貌。这样在愉快的氛围中既培养了孩子们讲礼貌的品德，又培养了人际交往的能力。再如，《孝心献老人》一课的教学关键是激发学生体贴老人、关心老人的情感。因此，以情感渲染来导入是触动学生心灵的基点。课始，老师出示两幅漫画：一幅是奶

7、奶累了坐在椅子上。旁白：老了不中用了。第二幅是孙子成成在给奶奶捶背，奶奶很高兴。旁白：真懂事。然后问学生：这画面在讲什么？学生一看就能够清楚地把图意说出来。回答后，老师过渡：“家家有老人，人人都会老。老人曾经为家庭，为社会做出了自己的贡献。现在年纪大了，该是安享晚年的时候了。我们作为晚辈，承接了长辈的养育之恩，要懂得回报。画面中的成成真的非常懂事，奶奶累了，就给奶奶捶捶背。老人并不渴望家人为她付出多少。就是希望自己的晚年生活能够幸福、美满。你看，孝顺的孙子给奶奶轻轻地捶背，奶奶就