小学写字论文：一年级写字教学初探

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1、小学写字论文写在起点赢在开始——一年级写字教学初探【内容摘要】写字是一项重要的语文基本功，对于提高孩子的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。对于大多数刚刚入学的孩子而言，写字基本上没有什么概念。一年级是写字的起始阶段，基础没有打好，这将对孩子以后的写字训练产生深远的影响。因此，我觉得作为一年级的语文老师，应该从孩子学字开始就要严格要求、严格训练，逐步培养一年级孩子良好的写字习惯，可以从：一、多法并用，培养写字兴趣；二、严格训练，抓好写字基础；三、多元评价，展示书法才华三方面来阐述。【关键词】写字培养兴趣抓好基础多元评价孩子的作业本，字迹潦草、

2、行款不整齐、卷面不整洁等种种不良的写字习惯会影响他以后的学习生活，甚至会影响他一生的良好习惯的养成。写字时一项极其重要的语文基本功，孩子端正、规范地书写汉字是极为重要。强化写字教学是小学语文教育的一项主要任务，也是提高孩子素质的基本要求。正处于写字的起始阶段一年级孩子，要扎扎实实地抓好写字教学，对他们以后的成长产生深远的影响。下面我就谈点自己粗略的看法。一、多法并用，培养写字的兴趣兴趣作为积极探究新生事物的一种意识倾向，是孩子学习活动中的一个重要的心理因素。每当一个孩子对某种学习产生兴趣时，他总是积极主动而且心情愉快地进行学习，不觉得学习是一种沉重的负

3、担。在写字课的起始阶段，教师要在教学中要根据一年级孩子固有的心理特点，应用灵活多样的方法，激发孩子的写字兴趣。1.书法鉴赏，感知汉字的特点优秀的书法作品是美的组合，特别是名家的一些书法作品，是情感与线条互相互依的艺术。在开学前布置教室时，可以设置一块“书法鉴赏”的板块，张贴著名书法家作品，以及高年级大哥哥、大姐姐优秀作品。孩子开学第一天一进入教室时就有赏心悦目之感。在以后的学习生活中，孩子又能天天看到，耳濡目染。虽然一年级的孩子欣赏名家书法的能力有限，但是书法本质所具有的艺术美会感染孩子，使孩子对写字充满了憧憬和向往。有时，我常常发现我们班的几个孩子会

4、站在书法作品前驻足欣赏，我便顺水推舟，告诉孩子他们通过学习，没多久，你们自己也能写出那么漂亮的汉字。在孩子欣赏作品的时引导他们观察字形，感知字形特点,并在自己的头脑里对所看的汉字进行定位。2.生动演示，感受汉字的神韵3.一年级的孩子以直观、形象思维为主，古老的汉字又是根据事物的形状描摹而创造的。课堂上通过多媒体课件呈现汉字这一过程，使孩子感受汉字的神韵，培养热爱祖国文字的感情，更激发写字的兴趣。人教版一年级上册《口耳4目》这一课所有的生字都是象形文字，教学时可用图文结合的方法展示汉字演变的过程，以利孩子理解字义，认记字形。如教“目”字，先出示生字卡片和

5、实物图片，知道“目”指的是眼睛；再利用多媒体演示“目”字如何从实物变成古文字的，从古文字的变成现代汉字的过程，从而发现“目”字字形与实物形的联系。在这奇妙的学习观察过程中，孩子不仅认识了字，还在探寻汉字的历史，接触到博大精深的汉字文化，激发他们热爱汉字。3.故事引导，孕育练字的愿望孩子感兴趣的事情，即使没人叫他去学习，他们乐意去学，积极探索。在写字课上，教师就可以说说历代的书法名家勤学苦练的故事。小故事是激励孩子练字最生动的教材，激发他们对写字的兴趣和动机，从而在其心理和行动上形成一种自觉的需要和向往，在班上形成良好的学习写字的氛围，让孩子听着故事爱上

6、写字。课堂上，我常撷取了几个精彩的小故事，并配以动画，如，王献之研墨用尽十八缸水，柳公权发奋练字，欧阳修沙地练字等故事，孩子听得津津有味，同时明白了只有坚持不懈，才能成功的道理。为了让更多的孩子喜欢中国汉字，感受书法文化，我还鼓励小朋友寻找其他书法家的小故事，讲给大家听。一个个故事，激起孩子心灵的共鸣，产生要向榜样学习，刻苦练字的愿望。二、严格训练，抓好写字基础训练是写字教学的关键,也是写字课堂教学的重点。只有正确掌握写字方法才能书写出美观漂亮的汉字，才能提高书写汉字的速度。教师可以抓住时机，因势利导，对写字进行科学合理地指导和有效地训练。1.练好写字

7、姿势写字姿势的正确与否，不仅影响孩子的写字质量，而且还关系到孩子的生长发育，所以一定要格外重视。为了不让不良的姿势对孩子造成危害，每次要提笔写字了，让孩子们来练一套写前功夫。写字前，让孩子做到头正，肩平，背挺直，眼离本子一尺远，胸离桌子一拳头，两脚微分，放轻松，两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸。这些看似微乎其微的小细节，不仅让孩子准备好正确写字的姿势，而且也引领孩子进入到一个静心静气的写字情境，为写好字奠定了良好的基础。现在的孩子，未进小学前就有了三四年的幼儿园生活，有的孩子早已形成不良的执笔方法和握笔姿势，一时很难纠正。老师在教孩子们写字前，每次不

8、厌其烦地强调正确的写字姿势。在写字过程，老师还要时时提醒，时时纠正孩子不正确的姿势，使正确的写